⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《降水量的测量》一、学习目标1、降水量的多少可以用雨量器来测量。2、制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。3、保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。二、学习过程温故互查：1、风向是指（），可以用（）来测量。通常用（）个方位来描述。2、风速是（），可以用（）来测量。气象学家通常把风速记为（）个等级。合作探究：1.制作雨量器(1)阅读课本第12页，知道雨量器是测量降水量的装置。了解自制雨量器的方法。(2)小组合作自制简易雨量器。(3)汇报点评。2.测量降水量(1)讨论雨量器的使用方法。（雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？）(2)汇报点评。(3)模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。3.讨论：雨量器使用的注意事项。(1)收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；(2)读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。4.记录“我们的降水量柱状图”。5.对照降水量登记表说出每天降水量的等级。6.学生讨论课后如何用自制的雨量器开展降水量测量和记录活动。7.汇报点评。1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯巩固练习：1、（）是测量降水量的装置。2、降水的形式有（）、（）、（）、（）等。3、在下雨的天气里，用自制的雨量器测量（）小时内的降水量，对照等级表，就可以确定下雨的等级了。4、小于（）毫米的雨是小雨，大于等于（）毫米的雨是特大暴雨。拓展延伸：今天大家知道降水量的测量方法了，在今后的活动中要认真测量每天的降水量，并留心观察降水对人们的生产和生活有哪些影响？2
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