2019年四年级科学上册1.4风向和风速学案教科版

2019年四年级科学上册1.4风向和风速学案教科版一、学习目标1、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。2、自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。3、感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。二、学习过程温故互查：1、（）对天气的影响很大，是（）中重要的记录数据。2、每天气温变化的特点是（）。3,。猜谜导入。合作交流：（一）风向和风向标1、阅读第9页，理解风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。观察风向图研究风向与方位的联系。2、通过红旗随风飘动或树枝随风摇动的情况来辨别风向。小组成员互查纠错。3、了解风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。4、制作风向标，并测量风向。（1）阅读自制风向标的方法，运用课前准备的材料自制风向标。（2）小组讨论：风向标的使用方法（3）小组交流：我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（4）汇报点评。（二）风速和风速等级1.理解风速的概念。2、知道风速可以用风向仪进行测量，了解风速仪的结构和原理。3、熟悉“蒲福风力等级”表。（三）怎样描述风速1、讨论我们的风速等级怎样确定？（根据风气的情况） 2、研究制作小风旗的方法。3、分组制作小风旗，研究使用方法4、实地观察。（1）、测量风向和风速。（2）、记录到天气日历中。巩固练习：1、风向是指（），可以用（）来测量。通常用（）个方位来描述。2、风速是（），可以用（）来测量。3.气象学家通常把风速记为（）个等级。拓展延伸：大家对风向和风速有了充分的认识，课外请把风对生产和生活的影响进行调查，每组写一份调查报告。 小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页