《游褒禅山记》教案2

　　《游褒禅山记》教案2[《游褒禅山记》教案2]游褒禅山记王安石[教学目标］1、认识作者“尽吾志”的思想，《游褒禅山记》教案2。2、了解借游记抒发议论的写法。3、古文的字词句篇。[教学重点]学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。[教学难点]学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标[课时安排]二课时[教学过程]第一课时一、导入本文的古代游记中的一种特殊体式。阅读时要注意的是，文章议论的中心是什么，它怎样由记游中生发出来。能把握住这两个问题，才能学好这篇文章。二、三个长句中停顿的划分并正音。以其／乃华山之阳／名之也而余亦悔其随之／而不得／极夫游之乐也此所以／学者不可以／不深思而慎取之也无物以相（ｘｉàｎｇ）之何可胜（ｓｈēｎｇ）道也哉长乐王回深父（ｆǔ）古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨，例如《醉翁亭记》末段“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。试参照此例说说本文的主旨可用哪一句话来概括。讨论后应确定，“尽吾志而不能至者，可以无悔矣”一句是全文主旨的概括。作者说“不能至”是指什么说的？（不能至洞的深处，不能见“ 非常之观”。）这本来是件“有悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢？（因为已经“尽吾志”了。）“尽吾志”是什么意思？（为实现自己的愿望作最大的努力。）小结：“尽吾志”是这句话的要害。“尽吾志”这句话跟前段记游中哪句话是前后照应的？（“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。）“极夫游之乐”是指什么说的？（至洞之深处。）为什么到了洞之深处才能“极夫游之乐”呢？（从“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”可以看出，再看下文“非常之观，常在于险远”，也表现了这样的意思。）你们能不能从毛主席诗词中找出一句话来概括作者的这个意思呢？（“无限风光在险峰”。）再说作者的“悔”——这“悔”的真正原因是什么？（“随之”。）“随之”，就是放弃自己的意愿，不作最大努力而屈从别人，这正是本句的要害。三、写作背景。本文是王安石34岁时的作品。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这跟本文“尽吾志也而不能至，可以无悔矣”的观点是一致的，可视为这一观点的发展。四、学生齐读课文前四段。要求在诵读中体会作者“尽吾志” 的思想和文章布局上的特点，弄清作者的总体构思。五、归纳文章布局的特点。前面在讨论文章主旨时，已经涉及布局的一些特点。这里只稍作补充，然后归纳。问：本文记游程从什么地方开始？到什么地方结束？（从“慧空禅院”开始，到出后洞时结束。）可见第1、2段是记游部分。问：作者发了哪些议论？（“尽吾志而不能至，可以无悔矣”“学者不可以不深思而慎取之”）前一点是由什么事情生发出来的？（游后洞而未能“极夫游之乐”。）后一点呢？（“有碑仆道，其文漫灭”）可见第3、4段是议论部分，分别照应第1、2段。六、诵读第1段。1.教师先范读一遍，然后领诵一遍。〔说明〕教师范读不要求连贯，可以随时穿插一些小问题：①“褒禅山亦谓之华山”哪一个是本名？（华山，教案《《游褒禅山记》教案2》(duhougan/更多读书笔记范文进入读书笔记大全：dushubiji/……《游褒禅山记》教案26　　第6篇褒禅山风景区导游解说词　　〖预览〗褒禅山风景区导游解说词　　　　（此文为结合相关资料原创，乃昨日导游大赛最终呈现稿，加粗部分是昨日因被中止而未讲完部分。若！）　　　　尊敬的各位评委：　　　　大家好！我是_号参赛选手，下面将由我来作导游解说。　　　　游客朋友们，你们好！欢迎你们来“全国文明城市--马鞍山”旅游。您现在参观游览的是被誉为“马鞍山旅游名片” 的褒禅山风景区。褒禅山旧名花山。唐贞观年间，得道高僧慧褒禅师结庐山下，死后葬于此地，其弟子便改花山为褒禅山。到了北宋至和元年（1054年），著名文学家王安石游览此山，写下了千古名篇《游褒禅山记》，从此，褒禅山名扬天下。大家现在所看到的左、前、右三方，三座连绵起伏、山色翠霭的山峰，就是褒禅山的三大主峰。右手边的这座山，叫灵芝山，山上树木参天，古时以盛产木灵芝而得名；咱们正前方的这座山名曰起云峰，那可真是山如其名，山势高耸挺拔，山雨欲来时，烟雾涌腾，山峦若隐若现，如同水墨山水画一般，叫人流连忘返。左手边的这座山，它叫鳌鱼岭。因其状如鳌鱼，故而得名，山上林木葱茏，深秋时节，不同颜色的树叶色彩斑斓，令人美不胜收。　　　　请大家把目光再转移到我们的左前方，你看绿树掩映中，黄墙红瓦清晰可见，它便是含山县历史最悠久、名气最大的一座寺庙--褒禅寺，它最早建于唐贞观年间，创始人就是我刚刚我给大家提到的慧褒禅师。……《游褒禅山记》教案27　　第7篇游褒禅山记教案　　〖预览〗《游褒禅山记》教案　　教学目标　　1．掌握课文相关文言常识；　　2．学习叙议结合、因事说理的写作手法；　　3．理解课文主旨，借鉴古人智慧。　　教学重点　　目标1、2　　教学方法　　诵读法、串讲法、讨论法　　教学辅助　　多媒体课件　　教学时数　　2课时　　教学过程　　一、导入 　　由以前学过的文言游记导入课文。　　二、整体感知　　1．介绍游记。　　（师生共同回忆。）　　“记”是一种文体，游记的共同点是抓住景物特点，表现山水之美。有人曾将游记比作“纸上山水”。　　2．介绍王安石。　　（师生共同回忆。）　　3．相关背景。　　《游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。　　4．相关山水资料。　　(1)褒禅山与慧空禅院　　褒禅山旧名华山，今称褒山，位于含山城北十五里的褒山境内，海拔二百零四米，相对高度一百八十米左右，山顶东面稍高，其余处则平而长。现在除罗汉洞外皆湮没无闻，大小塔也在“文化大革命”中被炸掉了。当地农民在清理塔基时，发现一盒藏于中空的大石中，内有不少“开元通宝”铜钱，可见这座塔确是唐代的建筑。　　大石塔的西南坡下为褒山寺旧址，即王安石所谓“慧空禅院”。褒山寺在一九五二年前仍香火不绝。前殿匾额……《游褒禅山记》教案28　　第8篇游褒禅山记教案　　〖预览〗《游褒禅山记》教案　　中牟一高岳小伟　　　　1.积累“其”等文言词语，提高文言文阅读理解能力。　　2.鉴赏叙议结合、即事说理的写作手法。　　3.学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的精神。　　　　积累“其”等文言词语。　　　　鉴赏即事说理的写法。　　 　　一课时　　　　一．利用《导学案》了解作者及写作背景　　二．阅读课文，解释《导学案》文段中加点词的意思，并试着翻译课文。　　(具体做法：自主学习，标注疑惑。)　　　　朗读课文，再把自己不理解的词语标注一下，等到上课讨论时提出来供大家讨论。　　　　一．创设情境，导入新课　　同学们，孔老夫子看到奔流不息的河水，发出了“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹；陶渊明看到夕阳西下倦鸟归巢，萌生了归去来兮的强烈愿望。古人在观看天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽时，往往能够心有所感，悟出一些人生的道理。今天我们来学习王安石的游记名篇《游褒禅山记》，看看他在游山之后有何心得体会。　　板书：游褒禅山记　　二．读懂文意，积累词语　　（一）自主学习，标注疑惑。　　学法指导：本环节主要在课前预习时完成。　　（二）小组讨论，合作探究。　　学法指导：把自己自学中解决不了的疑问提交小……　　〔《游褒禅山记》教案2〕