小学英语精通版_unit 6 i'm tall. lesson 32 教案
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小学英语精通版_unit 6 i'm tall. lesson 32 教案

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时间:2022-04-11

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资料简介
Unit6I’mtall.Lesson32教案一、教学目标与要求1.Justspeak(知识目标)本课继续学习用Ithas...这个句型来描述动物的外形,并能结合上节课知识使描述更全面。2.Justreadandwrite(知识目标)学习形容词:long和short听、说、认读单词:long和short听、说、读、写单词:long3.Let’schant(知识目标)本课在说唱一首歌谣中帮助学生分辨四个形容词的准确用法。4.能力目标培养学生敏锐的观察力。二、教学重点单词long和short的认读。三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。四、课前准备1.准备一些学过单词的图片和玩具。2.让学生准备一个自己喜欢的动物玩具。五、教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)复习Theoppositesong,使学生迅速回忆起上节课所学的知识。(2)根据教师的指令指出相应的图片或部位,如:abigelephant,asmallapple,smallears,bignose等。(3)根据老师出示的图片,用Ithas...或Shehas...练习描述外形。2.新课讲授(Presentation)(1)教师拿出一只玩具大象,请同学表演上节课对话。 (2)再拿出一只漂亮的玩具小兔,对一个同学说:Look,Lisa.Ihavearabbit.Ithaslongearsandashorttail.并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调longears和ashorttail。有选择地找几位学生,让他们利用自己的玩具试着说出:Look,Ihavearabbit.Ithaslongearsandashorttail.。(3)教师再拿出一只玩具小猴,对同学们说:Lookatthemonkey.Ithasabigmouthandalongtail.边说边做手势。请同学边做动作边重复教师的句子。请学生继续观察这只小猴,想一想还可以说什么?教师可以先示范:Ithasshortearsandalongtail.Andithassmall...(Ithassmalleyes.Ithasabigmouth.Ithasasmallnose.)在这一环节中,可以达到使学生自己产出语言的目的。(4)在学生说的过程中,借助图片,熟悉词汇long和short。利用学生在课下搜集的长着长耳朵、短尾巴的动物,做按词意归类的小游戏,了解并熟悉单词的“形”和“意”。(5)教师出示玩具并指出部位,学生描述。如:出示一只玩具小猫,指着它的耳朵,学生应该说出Ithassmallears.由此过渡到直接用动物的名称说句子,如:Acathassmallears.3.趣味操练(Practice)(1)用玩具帮助学生回忆并表演对话,对表现好的学生应给予相应的奖励。(2)教师把大象、小猫、猴子和小兔四种玩具放在桌子上,并请同学根据教师的手势说出句子,如:教师指着大象的耳朵,同学应说出Anelephanthasbigears.(注意冠词)引导学生自己说出Chant的内容。(3)分组比赛a)根据教师出示的玩具,看哪一组能够说出最多的句子(每组出示不同的玩具),每说对一句,可以得到奖励。这个游戏可以在竞赛中培养同学们的团结、协作的精神,以及细致观察的能力。b)根据教师说出的句子,迅速拼出动物名称,首先拼对的一组可以得到更多的奖励。在这个游戏中可以锻炼学生听的能力。(4)对山歌。在做此游戏前,教师引导学生讨论常见动物的外貌特征,如长尾巴、短尾巴的动物有哪些,大嘴或小耳朵的动物有哪些。学生分成两组,小组轮流派两名学生根据动物特征对山歌。如A组学生说:Look!Look!Big,bigeyes!B组学生对答:Look!Look!Acat/panda!对答合情理即可加一分。下一轮交换活动任务。B组说: Look!Look!Alongtail!A组对答:Look!Look!Amonkey!4.课堂评价(Assessment)教师可以依据某小组学生在课堂的具体表现,给出自己的评价方案,然后让学生分小组进行讨论,并提出自己的评价方案。5.拓展延伸(Additionalactivities)(1)两人或四人一组,请同学根据你的描述拼出或画出动物。(2)观察一下同学们的外形,试着说一说。6.Homework(1)朗读所学会话,进行角色扮演。(2)完成练习册中相关习题。(3)背诵单词long。

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