第5课时B Readandwrite Tipsforpronunciation课时目标1．能听、说、读、写Whatareyourhobbies?并能掌握相对应的词组。2．能理解“Noticeboard”部分的信息，并完成课后习题。3．能熟练运用动词单数第三人称的形式。4．掌握Tipsforpronunciation部分的拼读技巧。重点难点重点：能熟练地和同伴谈论相互的爱好，并写出相应的信息。难点：能理解“Noticeboard”部分的信息并完成习题。教学准备教材相配套的教学课件(Unit4BReadandwrite)。教学设计一、热身(Warm－up)1．师生问好，自由会话。2．齐唱一首歌：Mynewpenpal。3．开火车：由老师问一位同学“Whatareyourhobbies？”，这名同学回答后，继续问后一位同学。比一比，哪个小组火车开得最好。二、预习(Preview)1．教师出示单词卡：cook,study,do,go,请学生根据上一节课学习的变化规则说出它们的第三人称单数形式。然后再出示单词卡：cooks,studies,does,goes,请学生说出它们的原形。
2．教师出示上节课学习的词组图片：cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking，教师问“Doeshe/she…？”请学生根据图片上的内容回答：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't。3．让每位同学找自己的伙伴，询问同伴的爱好有哪些。相互交换信息的同时记录到“Readandwrite”部分的表格中，老师巡视，强调单词书写要规范。请部分同学汇报自己所记录的信息。如：Ilike…She/Helikes…三、新课呈现(Presentation)1．教师创设情境：利用多媒体展示一位小女孩，并介绍：SheisAmy.Shelikesdancingandsheneedsapartner.请一名喜欢舞蹈的同学站起来并问“What'syourhobby？”引导她/他回答“Ilikedancing.”教师接着说“Youlikedancing.Amylikesdancing,too.PleasecallAmyat334－5567.”引导学生们阅读“Shallwedance？”2．以同样的方式，利用句型What'syourhobby？在全班调查，找到三名分别爱好踢足球、阅读、科学的同学，请全班同学分别从“Noticeboard”中给他们找到合适的朋友。引导学生们阅读“Goal!Goal!Goal！”“Let'sreadtogether！”“ScienceClub,YOURclub！”3．讲解Notice的格式及文中学生不理解的词句。4．播放课文录音，学生跟读。5．请同学再次阅读布告内容，完成“Read,answerandwrite”部分的习题。6．师生共同核对答案。7．教师讲解动词第三人称单数的变化方式。8．完成“Let'scook”这篇文章的习题。检测同学们对人称的判断是否正确。四、发音技巧(Tipsforpronunciation)
1．播放录音，让学生感知句子的读音。2．根据课本提示注意句子中部分单词的重读。老师带读。3．请同学朗读句子。五、家庭作业(Homework)1．学生朗读Noticeboard部分。2．做本单元Readandwrite部分配套练习。板书设计Unit4 Ihaveapenpaltalk—talks cook—cooksmake—makes课后反思在教学活动中，要结合教学内容设计贴近学生生活的教学活动，激发和吸引学生，让他们积极参与到教学活动中来，真正做到以学生为中心，以任务为中心，让学生们在完成一个个任务的过程中，体会到学习的快乐。
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