2019-2020年沪教版三年下《整体与部分》word教案之一

2019-2020年沪教版三年下《整体与部分》word教案之一教学目标：1.知识目标：初步认识整体与部分之间的关系，能举出生活实例。2.能力目标：初步体会到整体与部分是相对的，初步感知辨证关系。3.情感目标：增加学习数学的乐趣。教学过程：一、导入出示中国地图，使学生感知什么是整体，什么是部分。二、举例1)教师举例。2)学生举例。三、揭示课题四、把整体分成部分1.圆形模型、线形模型（1）学生动手操作。给学生不同形状的彩纸，让学生动手剪一剪，分一分。（2）反馈：比较分法。a：可以将一个整体分成两部分、三部分、甚至多个部分。b：可以是平均分、不平均分。 （3）根据要求将手中的彩纸平均分成几部分。2.离散模型（1）学生动手操作：圈一圈、分一分。（2）比较分法（平均分、不平均分）。五、把部分合成整体（一）拼图游戏1（每个学生将手中的小纸片拼成完整的图片）再次感知整体与部分。（二）理解整体与部分的相对性1.拼图游戏2（4人一组，将每人刚才拼好的图片拼在一起，组成新的完整的图片）使学生初步感知整体与部分的相对性。2.小结：整体与部分不是固定不变的，它们是相对的。3.举例。4.小练习：出示8只小熊，学生可以将其中任意几只小熊看作整体，并说出相应的部分。附送：2019-2020年沪教版三年下《计算工具的认识》word教案之一教学目标：1.知识目标：知道计算工具的发展简史，让学生感受数学在中国的发展源源流长，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。2.能力目标：认识算筹、算盘和计算器。知道算盘的结构，认识算盘各部分的名称。初步了解计算器各部分的名称，了解常用键的功能。 3.情感目标：知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数，并尝试进行一些简单的计算。教学重点：了解我国计算工具的发展历史。教学难点：用算筹、算盘进行数的计算。教学准备：配套软件平台，小棒、算盘、计算器等。教学过程：一、激趣导入：1.出示452＋367你能用什么方法计算？还可以用哪些计算工具来计算？你知道我国古代劳动人民是怎样计算的吗？（安排一段录象）2.生交流：有关计算工具发展的信息。3.揭示课题：计算工具的认识学生在课前进行预习，有条件的学生可以收集有关计算工具发展的简史。在此基础上，让学生说一说可以用哪些计算工具来计算，必然能引起学生的兴趣，让学生觉得有话可讲，有话要讲，对新知识的探究内化为学生的自身需要，真正推动学生的自主发展。二、主动探究：算筹：1.抽生介绍你所了解的算筹，其余学生补充。师用媒体配合学生介绍2.了解算筹表示数的方法：（1）一位数有两种表示方法：纵式、横式（2）多位数用纵横相间的方法表示数，遇“0”用空位表示3.摆一摆：（同桌合作）（1）报数，摆算筹 （2）尝试，用算筹计算452＋3674.交流或看书P48页巩固（让学生来介绍算筹的知识，教师补充和媒体演示只作辅助手段。要让学生学会探究，就要放手让学生自己去探究，鼓励学生勇敢地发表自己的见解，以此激发学生的学习兴趣，增强学生的内动力，使学生真正成为课堂的主人。）算盘：1.过渡：大约一千四百年前，我国由算筹发明了算盘，帮助人们更方便地计算。2.（举起实物算盘），你知道算盘的哪些知识？媒体配合演示：算盘的结构3.合作学习：（四人一小组，每组一个算盘）（1）认识算盘各部分的名称（2）生报数，拨珠，如6,125,4037……（3）尝试：计算：70149＋238674.交流：比较80与8在算盘上有什么区别？体会定位点的重要性。计算器：1.你知道现在又有了什么新的计算工具？2.哪位同学会用计算器计算的？抽生介绍，计算器的使用方法。师生共同补充，媒体配合演示：计算器的各部分名称计算器的主要功能介绍常用运算器、数字键、开关/消除键，修正键等的使用。3.小组合作学习：（1）复习交流，计算器常用功能键（2）任意按一组数据：体会（先按的数字在高位上，按键数字和屏幕显示的结果对应出现）（3）有时间的，可以尝试进行简单计算。 （让学生来讲解算盘和计算器的知识，并采用小组合作的形式加以巩固和练习。从形式上看，由学生去讲解，使学生倍感亲切，气氛也很活跃；从效果上看，学生讲解时，其余学生听得相当认真，知识更容易接受；从本质上看，全体学生主动探究的激情都能被激发。）三、自我评价：通过学习，你有什么收获？还有什么问题？（学生学会自我评价，就是学会学习，用自评（通过对自己在活动中的表现和学习成果的评价来认识自我）、他评（通过分析他人对自己学习情况的评价来认识自我）的方法，让学生主动参与课堂小结，真正提高学生的自主意识和发展学生的自主能力。） 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页