三年级数学下册 整体与部分教案2 沪教版
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三年级数学下册 整体与部分教案2 沪教版

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时间:2022-04-06

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资料简介
整体与部分教学目标:1.知识目标:初步认识整体与部分之间的关系。2.能力目标:初步体会到整体与部分是相对的。理解“平均分”的含义。3.情感目标:增加学习数学的乐趣。教学重点、难点:1.整体与部分的关系。2.理解“平均分”的含义。教学过程:一、情景引入,激发兴趣1.你知道《盲人摸象》的故事吗?谁来给大家讲讲。2.为什么盲人摸了大象以后,还是说不对大象的样子呢?(都只是摸到了大象的一部分就断定大象长什么样了)他们都只摸到了大象身体的一部分,没有摸全大象这个整体。3.今天就来研究整体与部分的关系,引出课题:整体与部分二、探索新知,建立模型(一)连续量模型1.今天是小胖生日,小胖的爸爸妈妈邀请小巧,小亚和小丁丁来家里作客,请他们吃生日蛋糕,如果你是小胖,你会怎样来分这块蛋糕呢?请你试着用记号笔在模型上画一画(出现的情况会有:4块(一人一块平均分)、4块(不平均分,小胖的大)、                     6块(带父母平均分)6块(不平均分)等等)说说谁是整体?谁是部分?板书:把_____看作整体,______是______的一部分。比较分法:a、可以将整体分成多个部分。b、可以是平均分、任意分。 小结:把整个蛋糕看作一个整体,分出的每一块都是这个整体的一部分。小练习:说说整体与部分2.(出示)说一说谁是整体?谁是部分?小结:把单独的一个物体作为一个整体分得每一份是它的一部分。(二)离散量模型说一说谁是整体?谁是部分?(四人一组讨论)1.出示6个苹果,先圈出6个,现在把什么看作整体?再圈1个,什么看作部分?我们把6个苹果看作整体,当中一个苹果就是它的部分。谁是整体?谁是部分?出示第二种圈法,先圈6个,再3个一圈,这里有整体与部分的关系吗?谁是整体?谁是部分?2.这两幅图都分成两份,看看上面两种分法有什么不同呢?(平均分和不平均分)那除这种平均分的方法以外还可以怎样平均分?同学们自己来试着圈一圈(小组讨论交流)3.练习:说说整体与部分4.老师找来了一张snoopy图片,你能找找整体与部分吗?你能把他们平均分吗?你有几种分法?(小组讨论学生交流)像这样的一个物体、一个图形、一个计量单位、以及多个物体组成的一个整体,起个统一的名字叫做单位“1”。(三)整体与部分的相对性出示10个小圆片,你看出整体与部分的关系了吗?还有没有整体与部分的关系呢?(小组讨论交流)(四)与生活相联系我们生活中也有整体与部分的关系,谁来说说生活里的整体与部分。(学生讨论交流)例如:地图(上海突出)、学生和班级三、总结:通过今天的学习学到了哪些知识呢?

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