三位数加减一位数教学目标：1.熟练掌握三位数加减一位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生应用旧知解决新问题的一种知识迁移能力。3.提高学生的计算能力和语言表达能力。4.通过新问题的自我解决，培养学生正确的学习态度，并且感受成功的喜悦。教学过程：一、复习引入，揭示课题21世纪教育网21世纪教育网1.出示一组题：77+5=92-6=师：你是怎么算的？生1：个位上7+5=12，满十进一，个位上写2，十位上7加1等于8，所以77+5=82。生2：个位上2减6不够减，向十位退一，12减6等于6，十位上9减1等于8，所以92-6=86。2.今天老师就要和同学们一起探讨三位数加减一位数的计算方法。（板书课题）二、知识迁移，掌握新知1.你能给77+5添上一个数字变成三位数加一位数吗？生：477+5=677+5=377+5=877+5=……（生报数、师板书）2.尝试：你们会算这些题吗？想一想是怎么算的？每人选2题试做。3.反馈交流。477+5=482677+5=682377+5=3824.三位数加一位数的计算，是今天新学习的知识，通过尝试练习，你们发现了什么？5.小结：三位数加一位数的算法其实和两位数加一位数的算法是一样的，个位满十向十位进一，百位上没有进位还是原数。
6.你们能否把92-6=这道算式，改编成三位数减一位数？比一比谁编的题目最多，算得最快？想一想你是怎么算的？（生自编自算）7.反馈交流。例如：792-6，计算方法：个位上2减6不够减，向十位借一，12减6等于6，十位上9减1等于8，百位上7不动，所以792-6=786……8.小结：在算三位数加减一位数的进位加法、退位减法时，我们可以利用两位数加减一位数的方法来计算，做加法时，个位满十向十位进一，做减法时，当个位不够减时，向十位退一作十。百位上没有进位或没有退位，还是原数。21世纪教育网21世纪教育网9.练一练：569+4=263-5=10.我们来试试下面两道题：794+9=903-7=教师巡视，将学生的不同计算方法展示在黑板上，然后交流。11.小结：三位数加减一位数时，当百位上有进退位，作加法时我们可以先加到整百，再加余下数，做减法时先减到整百，再减去余下的数。注意进位和退位都要到百位。问：还有其它的算法吗？12.练一练：（1）698+5=306-9=（2）列竖式计算：694+8=901-6=三、内化新知，综合提高1.解题包：解下列各题，你发现了什么？4+3=6+9=15-8=24+3=56+9=65-8=324+3=256+9=165-8=724+3=456+9=465-8=924+3=856+9=965-8=
2.算法大讨论。596+8=805–7=492+9=201–8= 3.判断题236893602+9+7-8335900604（）（）（）4.口算比赛（1）题3做一做。说说每组题目的相同与不同处。（2）小卡片口算。5.提高练习你能自己出一道三位数加减两位数的数学题，并自己进行计算吗？能不能试试用竖式计算？四、总结：今天你学到了什么知识？你觉得计算三位数加减一位数时要注意些什么？你还有问题吗？
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