三位数的加法（横式计算）教学目标1．运用旧知迁移，让学生经历三位数加法的横式计算过程，掌握三位数加法的横式计算方法，能正确进行计算。2．鼓励算法思维和算法的多样化。3．养成独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点21世纪教育网21世纪教育网三位数加法的横式计算方法。教学难点两位数加法的横式计算方法迁移到三位数横式计算。教学准备多媒体课件教学过程一、复习铺垫媒体出示：28+56=师：谁来说说这道题的思考过程？反馈结果，指名学生交流。师：除了竖式计算，谁来说说横式计算的思考方法？师根据学生回答板书。师：这是我们已经学过的两位数加两位数的计算，同学们学得真不错，能够用不同的思考方法来得出正确的结果。今天我们就用学过的知识来学习新的本领。二、探究新知1.创设情境。师：春天已经来临了，让我们一起去听“春之声”音乐会吧。（媒体出示主题图，同时再出示相关条件：A看台：356人，B看台：247人）问：从图上我们可以获得哪些信息？你想提出什么问题？
学生自由发言。师：同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课就先来解决“A、B两看台共坐了多少人？”这个问题，剩下的可以以后再研究。板书：A、B两看台共坐了多少人？问：怎样来计算A、B两看台共坐了多少人？算式怎样列？板书：356+247=2.探究算法。21世纪教育网21世纪教育网1）估算。师：你们能估算一下两看台大概共坐了多少人吗？（学生答，师暂不下结论）2）揭示课题。师：那么到底356+247等于多少，这就是我们今天要学习的三位数加三位数加法的横式计算。板书课题：三位数的加法（横式计算）3）自主探究。师：大家用自己喜欢的方法来探索一下计算方法，可以动动脑筋，运用学过的知识、想想、画画，也可以用学具来帮帮忙。（教师巡视。）4）大组交流。师：谁愿意和大家交流你的算法？学生汇报。（课件演示算法）A用正方体积木块组成的板、条、块摆出356+247。356+247=603个加个6+7=13十加十50+40=90百加百300+200=50013+90+500=603B用简图画出356+247。356+247=603百加百300+200=500
十加十50+40=90个加个6+7=13500+90+13=603师：A、B两看台共坐了603人。（指黑板上画图、摆学具的两种方法。）这两种方法很不错，还有没有其它方法呢？谁再来试试？C在算线上画出356+247。①356+247=356+200+40+7先加百=556+40+7再加十200407=596+7最后加个=603356556596603②356+247=356+7+40+200先加个=363+40+200再加十740200=403+200最后加百=603356363403603D巧算。21世纪教育网21世纪教育网356+247=353+250=350+250+3=600+3=603师：真了不起，你们用了不同的横式计算方法算出了356+247的答案。我们的好朋友小胖他们也想到了这些方法。下面把书打开，仔细看看，有没有不懂的地方？3.归纳算法。师生共同观察、讨论得出：第1、2种方法是百加百，十加十，个加个。第3种方法是先加百，再加十，最后加个或先加个，再加十，最后加百。第4种是巧算的方法，即把其中一个加数看成整十数先加，再加个位数。这几种算法都是通过分拆，变为原来学的本领进行计算的。
问：你喜欢哪一种？为什么？三、巩固练习1.用你喜欢的方法计算，并在练习册上写出过程。234+43258+182346+255728+2762.游戏：买轮滑鞋。师：前几天，我们看了电影《深蓝浅蓝》，片中豆丁的高超轮滑水平一定给你留下了深刻印象吧？你想不想也拥有一双轮滑鞋？我们一起去看看吧。假如给爸爸和你各买一双轮滑鞋，你挑哪两双？该付多少钱？你能很快口算出来吗？出示：蓝鲨牌金鲨牌绿宝石牌黄盾牌乌龙牌364元435元267元186元309元1）学生拿出练习纸，先写出算式，再把答案写下来。2）学生在小组内交流。师：你会怎么选，要付多少钱？请你们说给小组同学听听！（学生自由说，教师巡视去听，请两个学生说。）四、总结全课刚才我们学了些什么新本领？21世纪教育网21世纪教育网
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