看图写乘法算式教材分析：学生在一年级的学习中已具备看图讲讲算算的能力，因此在学习了乘法含义及交换的基础上再来看图编乘法题应该不难，只是因为能力的高低，在编题的数量和用词的正确性上还有差异。教学目标：通过看图编题使学生加深巩固对乘法含义和乘法交换率的理解。教学重点：通过看图编题使学生加深巩固对乘法含义和乘法交换率的理解。教学准备：多媒体教学流程：一、复习巩固出示图片问：这里一共有几个鸡蛋？你是怎么算的？2+2+2=6（只）3×2=6（只）3+3=6（只）2×3=6（只）问：乘法算式的含义师：由于观察角度的不同，确定了不同的一份量与份数，得到了不同的乘法算式。由于鸡蛋不会因观察方向不同而改变，这两个乘法算式的结果是相同的。师：那么这里有一些饼干，共有几块呢？你能列出几道乘法算式呢？2×4=8（块）4×2=8（块）你是怎么想的？二、看图编乘法应用题师：根据这幅图你能编怎样的乘法应用题？（小组合作编应用题。）汇报交流：A：一行有4只蛋糕，有这样的3行，一共有几只蛋糕？算式：3×4=12（只）B：有3行蛋糕，每行有4只，一共有几只蛋糕？算式：3×4=12（只）C：一列有3只蛋糕，有这样的4列，一共有几只蛋糕？算式：4×3=12（只）D：有4列蛋糕，每列有3只，一共有几只蛋糕？算式：4×3=12（只）师：你发现了什么？1）A和B，C和D只是叙述上不同，意思完全相同。2）AB和CD是从不同的观察角度来编应用题的。练一练：1、编乘法应用题要求：自己选择其中的一幅图编应用题，能编几种就编几种。
2、小组学习每人选择P15页图2中的图编应用题，相互解答。3、看图写乘法算式（完成书P15的3）5×2=103×4=124×5=202×5=104×3=125×4=2010×1=106×2=1210×2=201×10=102×6=122×10=201×12=121×20=2012×1=1220×1=204、根据算式画点子图，并写出它的交换题。3×5=4×3=三、总结师：同一幅图，从不同的角度观察，确定了不同的一份量和份数，得到了不同的乘法算式，但他们的结果是相同的检测练习：1、每个图写出两个乘法算式：2、画出每道题的点子图，并说说它们表示的意思。3╳5=4╳5=作业布置：练习册P10板书设计：教学反思：
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