数一数（3）教学目标：认知目标：1、会描述、搭建各种建筑模型，培养动手和语言表达能力2、会正确的书写“3、4”。能力目标：在相互的合作交流中掌握计数与表达情感目标：培养正确的书写习惯。教学重点和难点：重点：利用已有的分类知识，正确的进行分类。难点：正确的分类及统计数。教学准备：多媒体课件、三色积木块、统计表格教学过程：一、动手感知（激发兴趣，引起求知欲望）（投影出示）师：小朋友，你们看，图片上的小朋友们在干什么呀？生：在玩积木。师：今天我们也来玩搭积木，好吗？（出示课题）师：你们会用积木来搭哪些建筑物呢？生：会搭很多东西。师：现在老师请小朋友们自己来动手搭建各种建筑物，然后再告诉我你们是怎样搭的，好吗？二、合作交流（学会用数学语言进行交流）（分组随意搭建积木）师：你们都搭了什么？生：房子、亭子、花园……师：你们是如何搭建的呢？生：我是一块一块搭的。生：我是把一块长方的积木先放在最底下，上面放两块圆的积木……生：我是先把两块长的方的积木放在底下，然后放两小块三角形的积木……师：同学们说的真好。三、尝试探究（根据学生们搭建的建筑物进行初步探究）师：现在老师想考考你们，你们在搭建这些建筑物的时候，用到了那些颜色的积木？小组讨论。（请学生按颜色统计）师：我们在搭积木的时候，还用到了很多形状的积木，观察你们搭的建筑物都用到了那些形状的积木了呢？小组讨论。（请学生按形状统计）
生互相交流。（形状的具体名字不作要求，但师生交流、学生交流可用语言来描述。）四、巩固练习（投影出示）师：小朋友们看，老师也搭了一个建筑物，请小朋友们帮老师来统计一下，老师搭的这个房子里有哪些颜色？哪些形状？请小朋友数一数它们的个数，填在表格里，独立完成。五、规范书写（提高审美情趣）师：有些小朋友写得数字又快又漂亮，真是太棒了！现在我们来比一比看谁写“3、4”写得好，写得漂亮，和书上的小花比比美，大家准备好了吗？六、总结：师：今天这节课，大家玩的开心吗？师：我们通过完积木学会了什么？（学会按颜色和形状的不同来分类并统计数字）你们真是聪明的孩子。七、检测目标达成练习：1、数一数，写一写2、数一数，填一填有个有个有个作业布置：练习册P43：数字3、4各写三行板书设计： 数一数（3）按颜色分按形状分教学反思：
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