课题：小数的大小比较教学内容：冀教版《数学》三年级下册第54、55页。教学目标：1.结合具体情境,经历用自己的方法比较小数的大小以及与同伴交流的过程。2.会比较小数的大小,能解决与小数大小的比较有关的实际问题。3.在比较小数大小解决问题的过程中，发展数感。教学重点：经历比较小数大小的过程，会比较简单小数的大小。教学难点：正确比较小数的大小。教学过程：一、创设情境师：同学们，你们平时经常自己去买一些文具或玩具，谁来给大家介绍一下，你在买东西时，有哪些节省钱的做法？学生交流，教师及时给予评价和指导。如（1）我和售货员讨价还价。师：如果商店允许，这种方法可以少花一些钱。（2）我一次多买，多买了价格就会便宜一些。师：如果需要，多买是可以的，如果不需要，多买反而会多花钱。（3）我多去几家商店，看一看要买的东西哪一家便宜，就买哪一家的。师：这个经验好，货比三家，看一看谁的便宜，就买谁家的。给学生交流发表的机会。
二、选购玩具师：同学们交流了自己买东西的经验，下面我们来解决一个选购玩具的问题。出示两个玩具店的信息图。师：同学们认真观察这两幅图，说一说你了解到哪些信息？生1：有两个玩具店，一个名字叫企鹅玩具店，一个名字叫小熊玩具店。生2：这两个玩具店都有滑板、机器人和毛绒玩具小熊。两个玩具店同样的玩具价钱不一样。生3：企鹅玩具店的滑板是15.60元；小熊玩具店的滑板是18.00元。生4：企鹅玩具店的机器人是8.20元；小熊玩具店的机器人是7.60元。生5：企鹅玩具店的小熊是13.80元；小熊玩具店的小熊是13.50元。师：观察得很仔细，现在，老师提出一个问题：如果买其中的某种玩具，你会到哪家玩具店？为什么？生1：买滑板到企鹅玩具店，企鹅玩具店的滑板比小熊玩具店的便宜（2元多钱）。对学生说出多少钱给予表扬。生2：买机器人和玩具熊都到小熊玩具店。因为这两种玩具在小熊玩具店的价钱都比企鹅玩具店便宜。师：很好，同学们都学会了根据玩具的价钱确定购买哪家的玩具。大家在比较玩具价格时，实际上是在比较表示同一种玩具价钱的小数的
大小。现在，请同学们用大于或小于号表示出两个玩具店同一种玩具的价钱。学生自己完成，然后交流，教师板书：15.6元7.60元13.80元>13.50元师：同学们用大于号和小于号表示出了同一种玩具的价钱，如果去掉这些价钱中的“元”，只剩下小数，那么，每组小数之间的大小关系有变化吗？生：没有变化。师：对，比较玩具价钱的多少，实际上就是比较表示价钱的小数的大小，现在请同学们在课本上完成第54页例3的第（2）题。大于号或小于号填好后，同桌互相检查一下。三、排名次出示：铅球比赛成绩表姓名刘畅陈欣王欢成绩4.71米5.20米4.58米师：刚才我们解决了选购玩具的问题，下面我们再来解决一个比赛名次的问题。同学们看到的这张成绩表是某个学校六年级的三名女同学参加投球比赛的成绩，谁能像记分员一样给大家报告一下她们的成绩？生：刘畅投球成绩4.71米，陈欣投球成绩5.20米，王欢投球成绩
4.58米。师：好！现在，谁能当裁判给她们三个排出比赛名次。学生自主排名次，教师板书：第一名第二名第三名师：我看许多同学都已经排好了，谁来说一说，第一名是谁？成绩是多少？生：陈欣，5.20米。教师板书，依次说出第二名、第三名。第一名第二名第三名陈欣刘畅王欢5.20米4.71米4.58米师：小裁判当的真不错，现在老师想了解一下，你们是用什么方法排出名次的。学生可能出现以下方法。（1）根据小数的意义把单名数转化为复名数比较。4.71米是4米71厘米；5.20米是5米20厘米；4.58米是4米58厘米。4米58厘米比4米71厘米短，4米71厘米排第二。（2）把三人的成绩转化成厘米来比较。4.71米=471厘米5.20米=520厘米4.58米=458厘米
（3）先比较小数的整数部分，再比较小数部分。5比4大，5.20最大。4.71和4.58，整数部分相同，再比较小数部分，小数部分的第一位7比5大，4.71比4.58大。第（3）中方法出现，给予表扬，出现不了，暂不提示。师：很好，大家用不同的方法排出了名次，如果用一个式子表示出三个人的成绩，如何表示呢？学生说，教师板书：5.20米>4.71米>4.58米师：现在老师再提出一个有挑战性的问题，你们能把表示三个人成绩的小数填在下面的（）里吗？板书：（）
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