高职语文教案设计7像山那样思考

《像山那样思考》教学目标1、整体感知课文，理清文章脉络。2、理解狼嗥含义，学习选取个性化的角度表现哲理的方法3、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考，培养学生的环保意识。重点难点教学重点：体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考，培养学生的环保意识。教学难点：理解文中重点形象和语句的象征意义。教学方法问题引导法，分析探讨法，归纳法教学过程设计:课题引入：我们看到的画而上是什么动物？（图片）你能说出有关这个动物的成语吗？（见幻灯片1）这些词最大的共同点是什么？（感情色彩上）贬义。即使我们提到的“与狼共舞”这个源自美国经典屯影的讲述人与狼和谐关系的词语，传到中国便成了“与邪恶的人或事物接触”的意思。狼，成了“邪恶的化身”，但鲜为人知的是，我们如果再不留意，就将与狼诀别了，为什么会这样呢？我们今天就来学习一篇散文《像山那样思考》。教学步骤及主要内容：一、作者简介：“近代环保之父”一一奥尔多〃利奥波徳（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共岀版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙郡岁月》出版，是其最重要的著作。《沙郡岁月》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙郡岁月》中收录的一则随笔。（见幻灯片3）二、背景介绍：工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以 及错误的生态观念，使我们的地球已变的满冃疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。三、自读感知，整体把握。1、检查默写字词。嗥叫（hao）驯服（xtiii）蔑视（mi©）迸发（beng）湍急（tuan）艾蒿Gihao）疲惫（bei）饿歹孚（pido）蜿蜒（wdnyan）毛骨悚然（song）2、自由朗读课文，思考：⑴文中给你留下印象最深刻的内容是什么？简说理由。（方法指导：可从词精彩、句修辞、哲理句、景物描写等方面考虑）⑵是什么引起像山那样思考的？（狼嗥）有何特点？（本环节重点训练学生在速读课文的基础上快速把握文章主旨的能力）四、合作交流，品读解析1、作者对狼的认识经历了怎样一个什么过程？什么时候发生了转变？（见幻灯片4）（发现狼一一打死狼一一老狼眼中绿光，心灵触动一一狼死一一鹿死）（看到老狼眼中的绿光时）2、自然界失去狼后会怎样？请你用生物链的形式表现出来。（见幻灯片5）（狼少一鹿多一草光一食草动物灭亡一山禿一沙尘暴一灾难）3、导致这种现象的原因是什么？为什么山能那样思考？思考狼嗥的含义是什么？（见幻灯片6） 4、赏析句子：（见幻灯片8）（1）太多的安全可能产生了长远的危险。（人们只顾了眼前暂时的利益，却带來了长远的危害。要求我们人类不能只从眼前利益出发，要从长远思考问题，否则就会引发主态危机。）（2）这个世界的启示在荒野。（自私的人类以付出生态环境恶化的代价换取所谓的物质文明，却留下了一个伤痕累累的地球！所以本文作者用他的文字来警醒人类“要像山那样思考”，不能急功近利，惟利是图，只有这样，人类才有真正美好的未来）（木环节重点训练学主通过抓关键词、关键句来解读文木的能力。）五、主旨归纳：为什么要“像山那样思考”？明确：人类应该像山一样思考人与自然的关系。因为山是大自然的一部分，只有山能够尊重自然，平等地看待自然外物。人类对动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽回的退化，已经导致了严重的牛态危机。人们应该转换思维方式，用大山的思维方式来审视我们的牛-存环境，自觉地树立起生态保护意识，用万物平等的思想与自然和谐相处。六、拓展延伸如果人类不能像山那样思考，会有怎样的危害？除了文章所讲到的危害，你还能列举出哪些？幻灯片打出自然被迫害的图片。图片介绍：我们先来看一下第一幅画面，大家看到了什么？（齐说：冰天雪地里，一个人正拖着一头垂死的海豹向前走，不远处，还有一个人还在低着头在雪地里找着什么。）（背景介绍：这是发生在加拿大圣劳伦斯海湾的一件司空见惯的事，加拿大出于商业的目的猎杀海豹已长达三十多年，一直为世人所争议。）再来看一幅图片，大家看到了什么？（齐说：一头藏羚羊，一头神气活现的藏羚羊。它抬着前蹄，在草原上狂奔，生机勃勃，神气活现。）（背景介绍：其实就在一个多月前，它还是一头躺在冰而上的，奄奄一息的，接近死亡边缘的可怜的小羊。后来被当地的巡查人员发现后，经过及时救治和精心护理，终于使它得以再现昔口的风采。这就是当时 工作人员将它放归大自然时的情形。）七、小结保护生态平衡刻不容缓!像山那样思考，是作者对人与自然关系的处理方式的良好建议,我们一方面要承认，人是万物之灵长，是宇宙的精华；另一方面，又必须正视这样一个基本事实，没有良好的自然环境，人类就会失去生存、创造财富的可能，人类要善待自然，选择一条与自然相和谐的可持续发展道路，让我们一起携手，保护环境、爱护家园！课后作业1、练习册第七课2、预习《哦，香雪》本课教学后记至于作者在文章中怎样对狼的“嗥叫”进行认识，理清其过程是学生理解的难度。所以在设计之时我以尝试的心理在前而问题的基础上有意识的去引导学生的理解，明白文章的主旨。教研室主任审阅签名:教务处审阅签名: