《前方》教案（苏教版必修1））

必修一月是故乡明《前方》教学设计学习目标：1、了解摄影散文这种新兴传媒手段2、自主品读，体会文中的言外之意3、理解和探索人类“精神家园”的内涵教学步骤：一、导入新课：观看照片，描述画而，发表联想：一位印度摄影师拍摄了这幅照片题目就叫《前方》。请大家认真看这幅照片，你看到了什么？由这幅照片你又想到了什么？请同学们来说一下。（请生自由发言）［来源：高［考.••试〈题・・・库GkStK］明确：摄影画面展示的是一辆破旧简阴的汽车，车屮是儿位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。同学们，前方是一个诗意的名词，它有梦幻般的色彩召唤我们，它有绚丽多姿的世界等候我们；它引领我们离开家园，奋然前行，它鼓舞我们实践人生，寻找精神的家园。曹文轩看到这幅画面后也想到了很多，于是他就写了《前方》这篇文章。（投影课题）二、简介作者曹文轩，生于1954年，江苏盐城人。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。曹文轩反対文学过多的贴近生活，力图表现生活纯净的美。他创作的倾向就是对人类精神家园的构建。那么，在这篇文章屮有没有对人类精神家园的探询呢？三、关于摄影散文"摄影散文”是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影作品和文字构成的。所以，成功的摄影散文不应该被摄影作品所束缚，不应该成为呆板的毫无生气的文字解说，而应该有新的发现、新的创造和生发，这样才能使两者互相影响、互相补充，成为一个有机的艺术整体。曹文轩先生在观赏了一组以“远行”为主题的摄影作品后，由作品《前方》引发了对人生的思考而写了此文。四、文本研究1・文章可分为哪几部分？（自由朗诵，整理文章思路：摄影散文一般由摄影照片切入,然后由这个画面展开联想，最后再回到照片上来。《前方》是否也采用了这个思路，我们一起看。请大家小声朗读课文，并思考本文思路。明确：文章第一段由这幅画面切入；第二段开始展开联想，写他的感想、感 触；最后一段，文章又回到了这幅照片上来。)A(1)从摄影画面起笔，引出“离家”话题。B(2-7)对人类的离家进行叙述和分析。C(8-11)重在分析人类悲剧性的精神状态。D(12)回点开头，引导读者进一步思考。［來源:学7优5高0考g网k］2、作者在本文中提出哪几个核心观点？(1)人有克制不住的离家的欲望。(2)人生实质上是一场苦旅。(3)人的悲剧性实质。3、哪几节围绕“人有克制不住的离家的欲望”这句话展开？如何展开？［來源:GkStK.Com］A离家的习性与欲望没有寂灭：人类祖先在没有“家的意识与家的形式之前”就在无休止的迁徙中生活。有了家，人远行的欲望没有寂灭。B外面世界的诱惑：外面的世界诱惑着人们走出家门。C出口无奈：离家也许是出自无奈。D前方的不确定性一理想的呼唤：前方的不确定性助长了人们幻想，使他们远行。4、第9节的“即便是许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”应该怎么理解？明确：“路”一一人生Z路“许多人终身未出家门，或未远出家门”一一人的肉体在家“但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”一一灵魂却找不到可以停靠休憩的家园，有浓重的漂泊和孤寂感5、朗读课文的第10节，思考下列问题：［来源:高［考.••试〈题・・・库］(1)旅途上的苦不堪言体现在哪些地方？路一坑洼不平车一拥挤不堪旅途一不安、无奈、焦躁不宁、索然无味(2)为什么有的人坐在豪华的游艇上、舒适的飞机中，在作者看来也是一场苦旅？(提示:这是从什么角度观照的？)如果我们把这种具象化的旅行，抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。［来源:高［考.••试