《有多少个字》教案教学内容：教材第30～31页。教学目标：1、通过口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，进一步巩固所学的知识，提高计算的熟练程度，培养学生总结归纳的能力。2、通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。教学过程：一、教学教科书第30页。1、出示祖冲之的故事，让学生读一读故事内容，再请学生说一说这一篇故事主要告诉我们什么道理？提问：这篇文章大约有多少字？你想用什么办法解决？（以四人为一小组讨论）汇报：（1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一共有多少个字，但如果文章长的话，就不太适用。（2）先数每行有多少个字，一共有几行，就可以。（3）右栏大约有50个字，左栏……教师：两种方法第二和第三种比较适用，现在我们就采用第二和第三种方法，算一算文章大约有多少个字？2、学生动手操作：（1）每行最多有10个字，但有许多行的字数都比10少，估算每行大约9个字左右，本篇文章共有17行……提问：怎样口算？（2）右栏大约有50个字，左栏是它的两倍。所以这篇文章大约有50+50+50=150个字。二、完成教科书第32页练习二的第1题。学生口算后教师讲评。提问：整十整百数乘数十数应该怎样算呢？三、完成教科书第31页练一练的第1题。学生独立完成后，教师讲评。四、解决问题。完成教科书P31练一练的第2、3、4题。
通过题目的已知条件和问题，让学生自己独立分析，列式解答，对于学生的列式，要提问：为什么这样列式？五、课堂小结。这节课你们学到了什么？
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