《中华文化的智慧之花——熟语》教案3
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《中华文化的智慧之花——熟语》教案3

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时间:2022-03-30

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资料简介
《中华文化的智慧之花——熟语》教案一、导入:一次语文课上,老师向同学们解释“惊惶失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子,该生顿时坐起来,拿起书便看,老师说:“这便是惊惶失措。”接着,老师让他回答问题,他站起来支支吾吾了半天。这时老师说:“这便是不知所云,请坐!”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说:“这便是如释重负。”等老师走上讲台,那同学又趴下睡觉。老师猛一转身,指着他说:“这便是一如既往。” 成语之最:  最吝啬的人     ——   一毛不拔     最便宜的东西   ——   一文不值 最孤独的人     ——   形单影只     最长的寿命     ——   万寿无疆 最遥远的地方   ——   天涯海角     最有份量的话   ——   一言九鼎 最荒凉的地方   ——   不毛之地      《中华文化的智慧之花——熟语》教案一、导入:一次语文课上,老师向同学们解释“惊惶失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子,该生顿时坐起来,拿起书便看,老师说:“这便是惊惶失措。”接着,老师让他回答问题,他站起来支支吾吾了半天。这时老师说:“这便是不知所云,请坐!”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说:“这便是如释重负。”等老师走上讲台,那同学又趴下睡觉。老师猛一转身,指着他说:“这便是一如既往。” 成语之最:  最吝啬的人     ——   一毛不拔     最便宜的东西   ——   一文不值 最孤独的人     ——   形单影只     最长的寿命     ——   万寿无疆 最遥远的地方   ——   天涯海角     最有份量的话   ——   一言九鼎 最荒凉的地方   ——   不毛之地      《中华文化的智慧之花——熟语》教案一、导入:一次语文课上,老师向同学们解释“惊惶失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子,该生顿时坐起来,拿起书便看,老师说:“这便是惊惶失措。”接着,老师让他回答问题,他站起来支支吾吾了半天。这时老师说:“这便是不知所云,请坐!”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说:“这便是如释重负。”等老师走上讲台,那同学又趴下睡觉。老师猛一转身,指着他说:“这便是一如既往。” 成语之最:  最吝啬的人     ——   一毛不拔     最便宜的东西   ——   一文不值 最孤独的人     ——   形单影只     最长的寿命     ——   万寿无疆 最遥远的地方   ——   天涯海角     最有份量的话   ——   一言九鼎 最荒凉的地方   ——   不毛之地      《中华文化的智慧之花——熟语》教案一、导入:一次语文课上,老师向同学们解释“惊惶失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子,该生顿时坐起来,拿起书便看,老师说:“这便是惊惶失措。”接着,老师让他回答问题,他站起来支支吾吾了半天。这时老师说:“这便是不知所云,请坐!”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说:“这便是如释重负。”等老师走上讲台,那同学又趴下睡觉。老师猛一转身,指着他说:“这便是一如既往。” 成语之最:  最吝啬的人     ——   一毛不拔     最便宜的东西   ——   一文不值 最孤独的人     ——   形单影只     最长的寿命     ——   万寿无疆 最遥远的地方   ——   天涯海角     最有份量的话   ——   一言九鼎 最荒凉的地方   ——   不毛之地      《中华文化的智慧之花——熟语》教案一、导入:一次语文课上,老师向同学们解释“惊惶失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子,该生顿时坐起来,拿起书便看,老师说:“这便是惊惶失措。”接着,老师让他回答问题,他站起来支支吾吾了半天。这时老师说:“这便是不知所云,请坐!”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说:“这便是如释重负。”等老师走上讲台,那同学又趴下睡觉。老师猛一转身,指着他说:“这便是一如既往。” 成语之最:  最吝啬的人     ——   一毛不拔     最便宜的东西   ——   一文不值 最孤独的人     ——   形单影只     最长的寿命     ——   万寿无疆 最遥远的地方   ——   天涯海角     最有份量的话   ——   一言九鼎 最荒凉的地方   ——   不毛之地      《中华文化的智慧之花——熟语》教案一、导入:一次语文课上,老师向同学们解释“惊惶失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子,该生顿时坐起来,拿起书便看,老师说:“这便是惊惶失措。”接着,老师让他回答问题,他站起来支支吾吾了半天。这时老师说:“这便是不知所云,请坐!”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说:“这便是如释重负。”等老师走上讲台,那同学又趴下睡觉。老师猛一转身,指着他说:“这便是一如既往。” 成语之最:  最吝啬的人     ——   一毛不拔     最便宜的东西   ——   一文不值 最孤独的人     ——   形单影只     最长的寿命     ——   万寿无疆 最遥远的地方   ——   天涯海角     最有份量的话   ——   一言九鼎 最荒凉的地方   ——   不毛之地      《中华文化的智慧之花——熟语》教案一、导入:一次语文课上,老师向同学们解释“惊惶失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子,该生顿时坐起来,拿起书便看,老师说:“这便是惊惶失措。”接着,老师让他回答问题,他站起来支支吾吾了半天。这时老师说:“这便是不知所云,请坐!”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说:“这便是如释重负。”等老师走上讲台,那同学又趴下睡觉。老师猛一转身,指着他说:“这便是一如既往。” 成语之最:  最吝啬的人     ——   一毛不拔     最便宜的东西   ——   一文不值 最孤独的人     ——   形单影只     最长的寿命     ——   万寿无疆 最遥远的地方   ——   天涯海角     最有份量的话   ——   一言九鼎 最荒凉的地方   ——   不毛之地      最好的箭术     ——   一箭双雕 二、明确高考要求:高考对成语(熟语)的考查要求是“正确使用成语(熟语)”,即能够正确理解词语、成语(熟语)的含义,并正确运用到语境中去。成语(熟语)检测是高考基础考查的重点之一,每年必考。1、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是(     )(2006年)A.伴随人类基因组计划的进展,生物芯片技术应运而生,并以完整的技术身份促进了基因组学的发展,带动了生物芯片技术的产业化。B.足球比赛正在激烈进行着,只见一个防守队员快步赶上,抱住对方进攻队员的肩膀,从后面强行掀倒对方,而裁判却对此熟视无睹。C.金沙遗址是成都地区继三星堆之后又一个重大的考古发现,对破解扑朔迷离的古蜀历史文化之谜有着非同寻常的意义。D.在岷江、大渡河、青衣江交汇处的凌云山上,雕凿有一尊高达71米的栩栩如生的弥勒佛像,这就是闻名世界的乐山大佛。【答案】B。B项中的“熟视无睹”的意思是经常看到却像不曾看见一样,形容对眼前的事物不关心或漫不经心。这里不是“经常看到”,而是假装没看见,应用“视而不见”。A项中的“应运而生”旧指应天命而产生,现指适应时机而产生。C项中的“扑朔迷离”的意思是形容事情错综复杂,难以辨别清楚。D项中的“栩栩如生”的意思是形容生动逼真、像活的一样)2、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(    )(2007年)    A、近两三年来,某市大型商场所赠营业面积相当于过去十年所赠营业面积的三倍,但前往购物的消费者却寥寥无几,出现了僧多粥少的局面。B、沿着岷江且行且看,既能感受都江堰鬼斧神工、动人心魄的伟大,又能领略沿江两岸鲜为人知的民族文化,体会别样的风土人情。    C、西昌是攀西地区的交通枢纽和物资集散地,也是攀西资源综合开发的重点区域,不言而喻,这里开发潜力巨大,具有广阔的发展前景。    D、10月2日,北京故宫接待量达到11.48万人次,是最大接待量的2.3倍;游人摩肩接踵,难以感受紫禁城的庄严气氛。     答案:A。(僧多粥少:比喻不够分配之意。此处应改为“供大于求”)3、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是(   )(2008年)A.有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子,一边吃饭,一边轻描淡写地说几句,显得不够重视,孩子也没听进去,效果自然会差一些。B.“迎奥运文明礼仪之光•北京欢迎您”展览,以漫画和歌谣这些人民大众喜闻乐见的艺术形式为载体,展现了北京的名胜古迹、市容新貌。C.微笑像和煦的春风,微笑像温暖的阳光,它蕴涵着一种神奇的力量,可以使人世间所有的烦恼都涣然冰释。D. 今天我们提倡的创新,并不是要抛开先哲时贤的成果另起炉灶,而是要站在前辈的肩膀上一步一个脚印地前进,并努力超越前人。解析:C。 A.轻描淡写:原指用浅淡的颜色描画;今多指说话、作文时将某些事情轻轻带过。  B.喜闻乐见:喜欢听,乐意看。指很受欢迎。 C.涣然冰释,涣然:流散的样子,冰释:冰块消融。《老子•十五章》:“涣兮若冰之将释。”后用“涣然冰释”比喻疑虑、误会等一下子完全消除。注意与“焕然一新”的书写区别。 D.另起炉灶,比喻重新做或独立另做。4、下列各句中,加点词语使用正确的一项是(  )(2009年)A.这位大学毕业生虽然工作经验欠缺,实践能力不足,但在国家相关政策的扶持下,他们决心自主创业,牛刀小试,开创一番新事业。B.阳春三月的一天早晨,宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客,一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳,引来无数行人侧目观看。C.2009年5月9日,我国著名相声演员李文华老人溘然长逝,这让他的老搭档姜昆深感失之交臂,沉侵在极度的悲痛之中。D.林和靖“梅妻鹤子”,隐居杭州孤山,固然很清高,但也要写出“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的绝唱,才能成为名人。解析:D。  A、牛刀小试 :牛刀:宰牛的刀;小试:稍微用一下,初显身手。比喻有大本领的人,先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。(不符合语境) B、侧目观看 :侧:斜着。斜着眼睛看人,不敢正视。形容憎恨或又怕又愤恨,易误解为尊敬。  (褒贬误用)  C、失之交臂:交臂:胳膊碰胳膊,指擦肩而过。形容当面错过。(不符合语境)   D、固然:(1)表示承认某个事实,引起下文转折;(2)表示承认甲事实,也不否认乙事实。5、下列各句中,加点词语使用恰当的一句是(    )(2010年)A.传统的“严父慈母”在一些三口之家中逐渐演变为“慈父严母”,以前严厉的父亲如今在这些家庭中扮演着唱红脸的角色。B.该县有关部门在今后两年内斥资对这位名人的故里进行修复,把它打造成精品,以吸引外地游客。使当地旅游人气更旺。C.经过多年的深入研究,该课题组撰写了专题报告,对我国票据法的特色及其立法决策中的几个问题进行了分析论述。D.他准备出售自己珍藏多年的字画,并把出售所得捐赠给西南干旱地区,但后 来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。【解析】A 。 唱红脸:戏曲中勾画红色脸谱扮演正面角色,比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或喜爱的角色。“修复故里”搭配不当,应为“修复故居”。“及其”中的“其”指代不明。“纸上谈兵”应为“一纸空文”。6、下列各句中,加点词语使用恰当的一句是(     )(2011年)A. 我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主,内容丰富,图文并茂,融知识性、趣味性、可读性于一炉,欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。B. 官府的横暴和百姓的苦难,深深刺激着杜甫的心灵,他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”,至今仍能引起人们的情感共鸣。 C. 在岗位技术培训之后,小李成为了生产明星,2010年,他完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十,获得了所在企业的嘉奖。D. 九寨海之奇,奇在水,奇在云,奇在雾,奇在乍晴乍雨,波光云影,色彩斑斓,如梦如幻,不由得不让人惊叹太自然的巧夺天工。【解析】首先排除D项,“巧夺天工”的意思是人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。而这里是写九寨海的奇景,属于自然景象,非人工所为。其次排除A项,“征订”指出版、发行机构向单位或个人征求订购或订阅出版物,此处用于读者,明显不妥。最后排除C项,“的”使用不当,加“的”表意不清,费解。B项中的“悲天”,指哀叹时世;悯人指怜惜众人。整个词语指哀叹时世的艰难,怜惜人们的痛苦,用在句子中正确无误。 此题考查词语,涉及面广,既有实词,又有虚词,还有成语。解题要注意方法的综合性,既要注重词义的静态分析,更要注重词义的动态分析。如“的”判断与使用。正确选项为B。三、高考规律总结1、从历年高考的情况来看,试题中出现的成语除个别(如美伦美奂、 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外,绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以,我们在进行成语复习时,不能见难就钻,应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语,这样才会取得比较好的复习效果。2、既要理解成语意义,更要注意语境(句子所形成的语言环境和内容)。否则,即使知道成语或熟语的含义,也会判断错误。3、熟语总的来说,考得极少,而且这些熟语在各省都应是常听说的,一般都知道意义,所以重点仍在成语。4、以前考过的,后来的高考题仍然可以考,其它省市往年考过的,在第二年的另一个省市的试题中仍可出现,所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。5、成语或熟语试题整体难度较低,容易得分,所以这个考点应从容对待,扎实复习。6、掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助。7、复习要特别留心有几个意义的成语,不要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判断失误。8、实词:(1)实词的考查重点放在同音词、近义词的选择和辨析上,即根据语言环境为句子选择词语,有时也考查对词语意义的正确理解。从2010、2011年命题特点来看,四川将实词与成语合在一起,明年估计会也会出现。(2)命题的选材将更加注重语言材料生活性、时代性。每题的题干,绝大多数直接来自生活.社会的热点或重大事件,新词新语是首选材料。(3)所考词语大多数为常见词语,而且多为课本提及的典型词语。9、虚词:  实词.虚词混合考查仍是一个值得关注的命题点。对虚词的考查,主要涉及关联词和介词的辨析,对虚词的考查,实际是对考生对句意的理解和把握能力的考查。10、要与“字形” 积累相结合。四、词语的辨析区分(一)实词:正确使用的前提是正确理解。理解包括两个内容:一是词语本身的意义,即词义;二是辨析近义词。A、 词义词是语言交际的基础。对词义如果没有正确的理解,就不能进行交际、阅读和写作,所以掌握词义很重要。1、了解词义和字义的关系。词义以语素意义为基础,但不等于字义。在合成词里,字义只是理解词义的基础与线索,有些词是语素义的相加,而有些词则不可照字面意义机械理解,望文生义。2、了解多义词的不同义项。词义不是一成不变的。一个词最初的时候只有一个意思,叫本义。随着社会的发展,词语使用范围的扩大,会派生出一些新意,使词有了多义性。现代汉语里,除了专有名词、科技术语、法律用语外大部分都是多义词,有本义,还有转义,包括引申义、比喻义。B、辨析方法:1、 辨析词语的确切含义有些词语看起来意思比较接近,但其所表达的内容常有细微的差别,因此一定要理解词语的确切含义,比较其异同,这是解答此类试题的关键。如:我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利,截至(截止)九月中旬,已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同的语境中的,“截止”是指到一定期限停止,它与“已完成年施工计划的90%”不符;“截至”是指截止到某个具体时候,与建设尚未最后完工的语境相符。2、辨析词义的轻重有些近义词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害,但“损坏”的语意要轻,程度要小,而“毁坏”“破坏”则层层升级,程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。再如,“他门门功课在班里名列前茅,还发表了几首小诗,可见文学造诣很深”,这句中“造诣”一词使用不当。3、辨析词语的适用对象和范围如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴),“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“边疆”和“边境”,前者指靠近国界的领土,范围较大,而后者 指靠近边界的地方,所指范围较小。4、辨析词语的不同搭配有些词语在使用时一般有比较固定的搭配,不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见),“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思,但一般来讲,“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足,水源充足),“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分,理由充分),“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛,体力充沛)。5、辨析词语的语法功能有的词虽属近义词,但词性不同,其语法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有变化快.出人意料的意思,但前者是形容词,除作状语外,还可作定语和谓语(突然事变,情况很突然);后者是副词,只能作状语(她猛然转过头来)。6、辨析词语的感情色彩从感情色彩的角度来说,词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时,应辨析其感情色彩。如“爱护”,指爱惜并保护,褒义词;“庇护”指袒护,贬义词;“保护”指尽力照顾,使不受损害,中性词。再如,说某人办事“果断”,是褒奖;用“武断”一词,则含有贬斥、否定或憎恨之意;而“诀断”一词基本上属中性词。7、辨析词语的语体风格如:口语与书面语的区别,说明文体与文学作品用语的区别,新闻语体与一般书面用语的区别等。8、辨析词语的语境义词语的语境义比较灵活,它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑,而不能简单看其字面用语。(1)把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天,旁边一个人叹息说:“太有意思了,太有意思了。”那么,结合当时的氛围,自然能听出这话中的特定含义,即:太无聊了,太乏味了。(2)注意特定情景或处境。如:“繁漪(喝一口):苦得很,谁煎的?”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦,而是指“日子过得痛苦,精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境,就很难理解到这层意思。(3)体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生,“也有解散辫子,盘得平的,摘下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。(二)虚词的使用虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。表示词语之间、句子之间的逻辑关系,以及更细致的辅助意义。1、正确使用介词(1)要求介宾搭配恰当。介词不单独运用,一般组成介宾短语,大多作状语。注意不要用错介词。(2)要求介宾短语完整,不要残缺介词。(3)要求语言简洁顺畅,不滥用介词,避免全句无主语。2、正确使用连词(1)正确表达词语概念之间、上下句子之间的关系。(2)抓住关联词语成对成套的特点,不要违背它们的搭配习惯。(3)注意语序,关联词语的摆放不要错位。3、正确使用副词(1)区别时间副词和时间名词,注意不要混用。 (2)区别意义相近的副词和形容词。(3)注意时态,正确运用表示已然、未然的副词。4、正确使用助词(1)正确使用结构助词“的”“所”“似的”。注意它们的固定结构和习惯位置。(2)正确使用动态助词“着”“了”“过”。课内练习1、依次填入句中横线处的词语,最恰当的一项是(      ) ①现代的人可以用现代字音来读古代的书,这就      了语音变化的真相。②葬礼没了众多与此无关的热闹,老人的身后却多了一份       ,老人本来就是寂寞的。③不同的人,对“人是什么”这个问题的回答是       不同的。A.掩盖 清静 截然   B.掩饰 清静 截然 题C.掩饰 清净 迥然   D.掩盖 清净 迥然D.(①掩盖,只指遮盖;掩饰,还指用手段来粉饰(缺点.错误等)。②清静:环境安静,不嘈杂。清净:没有事物打扰。③截然:像割断一样,形容界限分明的样子。迥然:差得很远的样子)2、将下列词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是(   )①在台湾当局的     下,所罗门群岛等极少数国家致函联大主席,要求将所谓“台湾加入联合国”问题列入联大议程,联大对此无理要求予以拒绝。②他不仅是个做生意的好手,还是个出色的厨师,自己     出了一些创新的菜式,使得这家菜馆的生意更加红火。③著名律师朱妙春在谈到自己的创作体会时说,他写书的目的是“将自己的经验和教训写出来,让律师同仁借鉴,让年轻学生学习,让社会百家     。A.唆使   捉摸   教正      B.支使   琢磨   校正C.支使   捉摸   校正      D.唆使   琢磨  教正D.(唆使,指使或挑动别人去做坏事;支使,命令人做事。捉摸,猜测,预料(多用于否定句);琢磨,雕刻和打磨(玉石等),加工使精美(指文章等)/思索,考虑。教正,指教改正(把自己的作品送给人看时的客套话);校正,校对订正)3、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是(    )①科学传播不可能起到立竿见影的效果,如果谁这样想,谁就会      科学,最终将会危害科学。②领导干部应当深入群众,和群众打成一片,真正 ____ 民情。③端午节,民间有在身上挂香荷包的习俗,据说,这样可以______疾病。A.曲解  体恤  祛除      B.曲解  体察  驱除C.误解  体察  祛除      D.误解  体恤  驱除C.(“曲解”多指故意地歪曲地解释,“误解”则指错误地理解;“体察”乃亲身考察,“体恤”为设身处地地给予同情和关怀;“驱除”一般指赶走,“祛除”指除去病患.某种心理状态或邪祟等)4、依次填入横线处的词语,最恰当的一组是 (   )(1)经济政策要按照人的全面发展来调整,要用税收的杠杆增进不同利益团体间的_____。(2)现代社会是一个终身学习的社会,大学毕业生走上工作岗位,并不意味着学习的_____,为了适应时代的需求,每个人必须不断学习。(3)针对这个反腐倡廉的报告内容,纪检书记说,鲁迅先生那副著名的对联,请允许我大胆地____一下,叫“舒眉傲对贪夫指,俯首甘为孺子牛”。A.和谐    中止    篡改     C.和睦    中止    篡改 B.和睦    终止    窜改    D.和谐    终止    窜改D.(A和睦——相处融洽友爱,不争吵。和谐——配合得适当和匀称。B.终止——结束.停止。中止——做事中途停止。C.窜改——改动。篡改——用作伪的手段改动或曲解。)5、依次填入下列空格中的词语,最恰当的一组是(  )①李思佳同志1964年毕业于中央美术学院,以后一直在湖南师范大学      。②大学生们学习紧张,经常发生丢三落四的现象,因而遗失      随处可见。③咱们认真       一下这件事到底该怎么办。A.就教  启示  核计      B.执教  启事  合计C.就教  启事  合计      D.执教  启示  核计B (执教:教书;教:;求学。启事:公开声明某事的文字,如“遗失启事”;启示:启发使有所领悟。合计:盘算.商量;核计:核算。)6、依次填入下列空格中的词语,最恰当的一项是(  )①我今年一定要利用假期,到国外去     阔别已久的爷爷奶奶。②我再次      :让大家购买这本资料的目的,在于巩固所学的知识。③长期以来,我们在公有制的实现形式问题上自己      自己,以为一合资,一实行股份制,国有企业的性质就不姓“公”了。A.探望  申明  束缚       B.看望  声明  束缚C.看望  声明 禁锢        D.探望  申明  禁锢A.(探望:远道看望。声明:公开表态或说明事实真相;申明:陈述,说明。束缚:受到限制,使停留在狭小的范围之内,主动和被动均可;禁锢:借助强力控制,一般适用于被动承受。)7、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(  )①文字虽然不是语言的_____记录,但它必得拿语言做基础。 ②我们处理一个问题,必须把两方面的事实和证据加以详细叙述和比较,才能得到____的结果。③日本《朝日新闻》曾以《森喜朗改善日印关系旨在牵制中国》为题分析说,日本改善与印度的关系的背后蕴藏着日本政府和自民党    中国的意图。 A.真实  完备  遏制        B.真实  完善  遏制 C.如实  完备  牵制        D.如实  完善  牵制D.“如实”是“按照实际情况”的意思,而“真实”是“不虚假”之意;“完善”侧重于“结果好,令人满意”,“完备”是“应该有的全都有”之意;“牵制”强调的是战争中的辅助作用,而“遏制”是“制止.控制”的意思,是主导力量。8、依次填入下列句中横线上的词语恰当的一项是(  )①三峡水利工程修建完工以后,整个长江中下游地区         很大。②当前,生物资源的       是惊人的,绝灭的速度越来越快。二年来,全世界约有110多种兽类和130多种鸟类从地球上消失了。 ③记者为此走访了部分工人,他们都反映曾有过浑身       的感觉。A.收益  衰败  瘙痒  B.受益  衰败  搔痒C.收益  衰退  搔痒  D.受益  衰退  瘙痒D.(收益,名词,生产上或商业上的收入,如增加收益;受益,得到好处,受到利益,如,受益良多。“衰败”和“衰退”都有衰落之意,“衰败”语义重一些。瘙痒,指(皮肤)发痒;搔痒,用指甲挠痒处。)9、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(  )①到目前为止,世界上还没有吃鸡肉和鸡蛋被感染禽流感的先例,希望国民保持     ,不要紧张。②中新网2004年1月16日电据卡塔尔半岛电视台网站消息,作为第二次世界大战以来最敏感的海外驻军行动,日本政府警告媒体不要“     ”其出兵伊拉克的计划,媒体和政府之间面临新的冷战。③象征主义经常用_____难解的语言和形象刺激感官,产生恍惚迷离的神秘联想,形成某种“意象”,借以暗示这种虚幻的“另一世界”。A.镇定 阻碍 晦涩   B.镇静 妨碍 晦涩C.镇定 妨碍 艰涩    D.镇静 阻碍 艰涩 B(镇定:遇到紧急情况不慌不忙;镇静:情绪稳定或平静。此处的语境不属于“遇到紧急情况”。妨碍:使事情不能顺利进行;阻碍:使不能顺利通过或发展。两者都有“碍”,一是前者程度轻,后者程度重;二是前者是无意而为,后者是有意而为。“艰涩”侧重指文辞不流畅,难懂;“晦涩”侧重指作品含意隐晦不明,难以把握。)10、依次填入下列空格处的词语,最恰当的一组是(  )①各级党组织要从我国社会主义建设的实际出发,认真      和识别干部。②供水部门安装水管,煤气公司安装煤气管,环卫系统安装下水道,你刚填平,我又挖开,是否几个部门       一下,那可为国家节约多少劳动力和资金啊!③一连几天,他高烧不退,       不清,真把李老师给急坏了。A.考查  协调  神智      B.考察  协调  神智C.考察  谐调  神志      D.考查  谐调  神志C (考察:实地观察调查,有时也指细致深刻的观察;考查:用一定的标准衡量检查。协调:彼此配合适当;谐调:事先商量使事情办妥。神智:精神智慧;神志:知觉理智。)

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