数学人教版六年级下册《圆锥的认识》教学设计

《圆锥的认识》教案教学目的：1、从观察实物入手，使学生抽象出几何图形---圆锥，认识圆锥各部分名称，掌握圆锥的特征。2、认识圆锥的高，掌握测量圆锥高的方法。3、知道圆锥的侧面是曲面。4、培养学生观察、概括及动手操作能力。教学重点：圆锥的特征及各部分名称教学难点：圆锥的高的测量方法教学过程：一、复习导入师：我们已经学习了圆柱的有关知识，谁能告诉老师圆柱有什么特征?(指名答)生：……以上是有关圆柱的知识，今天我们新认识一种物体-----圆锥。板书课题：圆锥的认识二、新授1教学圆锥的特征小组内拿出事先准备好的圆锥，看一看，摸一摸，放在桌子上推一推，感受一下它和我们所学圆柱有什么不一样?学生先自己操作、观察，再把自己看到的摸到的在小组交流，然后全班汇报。小组汇报： 老师板书：……师讲解：圆锥有一个顶点，底面是一个圆，(边讲边用动画光点的闪烁闪动“圆锥的顶点”，并标示出来，将底面用彩色涂上，并标出“底面”。)圆锥的这个曲面叫做侧面，同时标出“侧面”让学生看着圆锥形物体。对应练习：以下图形哪些是圆锥？你见过的哪些物体是圆锥形的？（图略）2教学测量圆锥的高。思考：什么是圆锥的高？圆锥有几条高？怎样测量圆锥的高？测量时应该注意什么？学生先独立思考前面两个问题，指明回答。练习：判断下列圆锥中给出的线段是不是圆锥的高？（图略）小组内讨论后两个问题，然后派小组代表上台汇报(圆锥的高在它的内部，不能直接量出它的长度)采用多媒体课件演示边演示，边讲解测量过程〈1〉先把圆锥的底面放平；〈2〉用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；〈3〉竖直地量出平板和底面之间的距离，读出数值。生自己量手中的圆锥学具的高 3教学圆锥侧面的展开图设问：圆柱的侧面展开是什么图形?圆锥的侧面展开又是什么图形呢?生思考讨论后，指名回答师：我们通过实验来看看。出示课件，一步一步演示：(此处有图)使学生认识：侧面展开后是一个扇形再利用课件将其展开图合拢，恢复原状，以加深对圆锥侧面的认识。三、课堂练习(一)判断题1、圆锥的高是指从圆锥的顶点到底面圆心的距离。2、圆锥体的高只有一条3、圆锥的底面是圆锥形、侧面是一个曲面。4、圆锥的侧面展开图可得到一个扇形。四、小结这节课我们学习了圆锥，想一想：你有什么收获？