人教版数学五年级下册图形的(运动三)旋转

金川集团公司中小学总校第七小学教案（首页）第周第课时授课时间：月日教学内容图形的运动（三）课型新授知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。知识能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。目标教学目标技能经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活目标动经验，发展空间观念情感欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，目标体会数学的价值。理解旋转含义，学会用数学语言描述物体的旋转过程，感悟特征。教学重点教学难点感悟理解旋转的特性教学方法5+1课件、优教通网络、三角尺衣一副、彩笔、纸教学准备教学过程“5+1”教学设计意教师活动学生活动图一、谈话法导入从学生熟悉的生活经1、通过询问作业，明确今天的上课内容。回忆微课作业验入手，容易引起共2、举生活中的旋转的例子。列举生活中的旋转鸣。二、导入新课例子从熟悉的钟表指针的旋转导入新课（出示首先让学生知道每相PPT）邻两个数字之间的度1、请观察指针按照什么方向旋转？风扇数，便于后面学习过按（）方向旋转，水车呢？程中计算旋转角度。2、师提问：指针转动一周是多少度？每观察、思考、口答其次，通过观察知道相邻两个数字之间是多少度？为什么什么是顺时针、逆时三、新授课针一）钟面上的指针从12转到1，绕点O顺时针旋转多少度？以这个为例，让学生1、教师依据学生的情况指导学生描述优教通中统一作答了解旋转的要素，通2、学生用手比划理解顺时针、逆时针解释过使用优教通集体作3、如果让你重选，你会怎样选？答，及时反馈结果，4、我们在描述指针运动时要注意哪些用手比划为后面讲解提供依呢？点出什么叫旋转中心（指针旋转时总据。是围绕着一点，这个不动的点叫旋转中心） 金川集团公司中小学总校第七小学教案（第二页）教学过程“5+1”教学设计意教师活动学生活动图5、出示剩下的部分，边演示，学生边口答思考口答6、小练习。演示车杆（根据时间也可让学生演示一下）玩游戏通过游戏、旋转要素7、互动游戏（看谁反应快）以学生熟悉的笔做道具，多方向旋转。四、探究活动1、（出示PPT）教师提问：同学们体会旋转中心的为学生后面探究做好都有三角尺，将三角尺固定在方格纸不同影响位置铺垫上像这样顺时针旋转90°，是以谁为旋转中心？（为了便于学生描述，教师讲角标上字母）再换其他的角旋转。2、请同学们2人一组，操作并思考。2人一组合作，探要求：1）先画出起始位置三角形图，究，并交流将三角尺绕O点，每次顺时针旋转90°旋转，用不同颜色的笔描出新图在操作中让学生充分形。2）观察思考，回答：你发现什感悟旋转的特性。么没变？什么变了？是怎样变化的？点拨：旋转中心不变、形状、大小不变，方向变化了。（教师板书）3、如果换一个三角尺结论还成立吗？五、练习六、小结：这节课你有什么新的收获七、欣赏利用旋转设计的窗花。旋转板书旋转中心方向角度作业设计设计形状、大小不变，位置改变 课后反思教务教研室组长签字检（抽）查