数学人教版六年级下册图形的运动

课堂教学设计课题总复习图形的运动课堂类型复习课本节课时第1课时累计课时共第课时教学目标1.知识与技能：通过复习，进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征；能运用对称、平移、放大与缩小的特征进行图形的变换。2.过程与方法：通过经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动，发现空间概念。3.情感、态度、价值观：通过观察图形变换所创造出来的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。教材分析重点进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征；能运用对称、平移、放大与缩小的特征进行图形的变换。难点综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展空间观念教法学法三疑三探教学准备多媒体课件教学过程一、设疑自探（分钟）（一）创设情境，导入新课谈话导入：同学们，到现在为止，我们学过哪些关于图形运动的知识呀？那今天这节课我们就一起来复习一下。板书：图形的运动（二）根据课题，提出问题看到这个问题，你想知道什么？请提出来。预设：1、图形的运动有哪些？2、怎样进行归类？ 同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：1、回顾之前我们学习了哪些图形运动的知识？它们有什么特点？2、根据图形运动的特点怎样给它们分类？你的依据是什么？3、思考平移、旋转、放大与缩小，他们之间有什么相同点与不同点？二、解疑合探（分钟）1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）2.小组内讨论解决自探中未解决的问题。3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）1、平移、旋转和轴对称改变图形的位置，不改变图形的大小；2、图形的放大与缩小改变了图形的大小，不改变图形形状；平移与旋转放大与缩小不同点不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。不改变图形的形状，只改变图形的大小。相同点都不改变图形的形状。3、平移、旋转、放大与缩小，它们之间相同点与不同点三、质疑再探：（分钟） 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。四、运用拓展（分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：课件展示习题（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。清楚的区分并按要求对图形进行一定的变换（四）布置作业第93页练习十九，第1题、第3题。板书设计图形的运动对称、平移、旋转、放大、缩小 教后反思