数学北师大版二年级下册《长方形与正方形》

天津市河西区珠江道小学教学设计学科数学年级二年级任课教师耿逸雲课题《长方形与正方形》第（1）课时教学目标1.结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。2.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。3.在探索长方形和正方形的特征中，激发对图形研究的好奇心。教学重点探索长方形与正方形的特征，能用自己的语言概括描述长方形和正方形的特征。教学难点探索长方形与正方形的特征，能用自己的语言概括描述长方形和正方形的特征。教学具准备课件、三角板，直尺，长方形、正方形彩纸教学过程意图一、导趣师：喜欢玩捉迷藏的游戏么？老师把一些图形藏在了带来的图片当中，想找找看么？师：关于长方形与正方形你还知道哪些？今天我们这节课就来继续研究长方形与正方形。（板书：长方形与正方形）二、导学大家说到，长方形和正方形都有四条边和四个角，请大家看，这里有一些图形，都是长方形、正方形吗？生回答。看来长方形、正方形的边和角有它自己的特点，想不想来研究一下它们的特点呢？让我们先来研究长方形。（1）研究长方形活动要求：用直尺、三角板采用折一折，量一量的方法来验证。②验证后将结果写在“我的发现”中。③和同学分享发现。让学生回顾已经学过的长方形和正方形的知识，让学生在充满趣味的活动中，身心参与，思维被激活，充满探究新知的强烈欲望。 学生动手操作，探究长方形的特点，教师巡视。进行汇报：1.边的特点2.角的特点（2）研究正方形师：刚才在变的时候，有说是正方形，到底是不是正方形，我们也要像研究长方形那样研究正方形。生研究，写在“我的发现”中。学生动手操作，教师进行巡视。师：谁发现了什么？怎样发现的？用到了哪些方法？集体汇报。小结：通过动手操作，我们找到了长方形与正方形的特点，其实在长方形与正方形的特点里还有一个秘密。再次对折邻边也相等，也就是四边也相等，这就是它特殊的地方（板书：特殊），长方形对边相等可不一定四边也相等。师：说一说它们为什么不是长、正方形？生回答。（3）认一认(长、宽、边)长正方形的边有名字，请大家把书打开第67页，认一认吧。三、导练请大家用今天学习的知识帮老师解决几个问题吧！学生独立完成，全班交流，集体订错。学生独立完成，再全班交流。让学生先“猜想”再“验证想法”，旨在丰富学生的数学素养。帮助学生理解长正方形的特征。先让学生猜测、小组合作进行验证，使学生在已有经验基础上主动建构，通过量一量、折一折、比一比等方法发现长方形、正方形边和角的特点，让学生在实践活动中进行探索性学习，从事“再创造”的学习活动，培养了学生的创新意识和实践能力。通过观察使学生在变化过程中感知当长方形的长和宽相等时就成了正方形。正方形是一个特殊的长方形，并且感受到物体是在运动中，变化的思想。直接让学生打开书，第67页的认一认，去认识长方形的长和宽，正方形的边。让学生进一步掌握长方形和正方形的特点。 （四）导思小朋友们，这节课你们过得愉快吗？有什么收获？作业设计必做：随堂练习选做：用一张长12厘米、宽8厘米的长方形纸折成正方形，最大的正方形的边长是多少厘米？剩下的纸可以折几个正方形？板书设计长方形和正方形四条边四个角长方形对边相等都是直角正方形四条边相等（特殊）都是直角