统计(一)学习目标:1、初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。2、会看单式折线统计图,能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息,能根据单式折线统计图回答简单问题。3、对在具体的情境下,选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。学习重点:认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。学习难点:能根据单式折线统计图回答简单问题。绿色圃中小学习过程:一、引出折线统计图(1)这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表(2)你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗?(条形统计图)(3)从条形统计图中你能清楚的看出什么?小结:通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化,还能很快看出哪一时刻的体温最高,哪一时刻的体温最低。(4)那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢?出示折线统计图揭题:今天我们就一起来研究这种新的统计图——折线统计图合作探究二、解读折线统计图折线统计图也是统计图的一种,仔细观察这张统计图,你看懂了什么?a)独立观察b)小组交流
3、大组交流(1)点:①你是怎么看出来的?②小结:折线统计图上的点是表示一天的体温。(2)线:两个点之间的连线表示什么呢?(李康的体温变化情况)小结:折线越陡,变化越大。(4)在折线统计图里,可以通过折线的升降来看变化的情况,看看书上怎么说的?学生看书三、感受认识折线统计图的特点(1)独立思考——同桌说一说(2)交流条形统计图与折线统计图的比较今天我们认识了折线统计图,你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗?(1)生说(2)小结:条形统计图能清晰的看出数量的多少,折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。拓展应用:106页做一做绿色圃中小学教育总结:折线的升降可以反映数量增减的变化情况,折线越陡,变化越大。作业布置:109页1、2题板书设计:统计(一)