《图形的认识与测量》教学设计广州市荔湾区沙面小学麦建文教学内容：人教版86页，图形的认识与测量（一）例1、例2学情分析：这部分内容着重复习小学阶段所学的各种平面图形的特点、关系，学生对零碎的知识点已初步掌握，但对知识的系统整理可能存在疑难，辨析能力需提高。教学目标：1、回顾平面图形的特征，包括，直线、线段、射线（同一平面中两条直线的位置关系）、角、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆形。2、引导学生通过分类、比较、辨析，认识图形之间的联系和区别，形成清晰的知识网络。3、能解决有关图形概念的实际问题。教学重点：理解直线、线段、射线（同一平面中两条直线的位置关系）、角的含义。教学难点：掌握三角形、四边形和圆的特征。教学准备：教学过程。一、整体呈现，唤起旧知。1、出示图形组成的艺术图片。图片中有哪些我们熟悉的平面图形？引导生回答，射线、平行四边形、圆形，三角形，梯形……并在图中指出。二、回顾直线、射线和线段。1、概念。ppt出示直线、射线和线段的形成。从直线上任意找一个点。引出一条射线和线段。动态出示直线，并用表格描述它的特点：直的，无限延长。2、分类。根据它们的特点回答两个问题，并完成表格。
3、比较辨析出示问题：直线、射线和线段的区别？同一平面内两条直线有什么位置关系？名称共同点不同点端点能否度量直线直的没有否射线一个否线段两个能位置关系交点个数图例（画出例子）表示平行无aba∥b相交→垂直一个交点→一个垂足→a⊥b三、角1、概念。回顾角的概念——ppt动态出示：从一个顶点引出两条射线，就是角。2、分类。出示问题，我们学过哪些角，把这些角仿照上述的表格分类？名称概念图例锐角小于90°的角。直角90°的角（两条边互相垂直）钝角大于90°小于180°的角。平角180°的角。周角360°的角。
3、从小到大怎样排？这些角有什么关系？四、封闭图形。1、ppt出示多条直线分割的平面，从而围成各种不同形状的多变形。2、多边形的分类。先给出多边形，能说出名称吗？你能分成2类？3类？说说分的依据。引导学生小组合作，并仿照上述方法对多边形进行分类整理。3、小组汇报。学生可整理成表格、集合图师引导学生有条理汇报，从汇报中对各种平面图形进行比较、辨析。（其中圆形，指出圆形的由一条曲线围成的封闭图形，并回顾圆心、半径和直径。）4、三角形内角和是多少？三角形三边有什么关系？五、基础练习。1、判断（1）一条射线长7m。（2）大于90°的角就是钝角。（3）两条直线相交组成了4个角，如果其中一个是直角，另外3个也是直角。（4）一个三角形中最大的角是68°，这个三角形一定是锐角三角形。（5）等边三角形是特殊的等腰三角形。（6）周角只有1条边。（7）直径是同一圆内最长的线段。（8）半径是直径的。（9）两条线段没有交点，这两条线段一定平行。（10）有3条线段分别长5厘米、3厘米和2厘米，能围成一个三角形。2、填空（1）如图，在直角梯形ABCD中，互相平行的是（）和（）。AB互相垂直的是（）和（）。CD（2）三条直线相交，最多有（）个交点，最少有（）个交点。（3）如下图，直线上有一点。
下列说法中正确的有 。①直线上只有1个点；②点是直线的中点；③从A点可以有无数条线段。（4）如图给出的分别有射线，直线，线段，其中能相交的图形有 个．（5）这是一个三角形的三个角，先填合适的角度，再判断是什么三角形。25º，130º，（）º，这是（）三角形。（6）你能不用量，就填出下列角的度数吗？6、作业设计：《阳光学业评价》练习二十一、二、三板书设计：图形的认识与测量（一）不封闭图形线（特征和位置关系）角（特征和大小比较）三角形（按角分和按边分）封闭图形四边形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形）圆形
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