部编人教版四年级数学上册《平行与垂直》【精品】PPT教学课件

第五单元平行四边形和梯形平行与垂直 1.创设情境：在纸上任意画两条直线。2.问题：两条直线存在着什么样的位置关系呢？请你思考，并在纸上画出来。预设①：预设②：预设③：预设④：一、情境导入 1.问题：可以把这几组直线分分类吗？2.出示要求：①请在小组内交流如何分类。②记录你们组分类的结果和标准。预设①：不相交相交二、合作探究 3.追问：这么分类你是怎么想的？你是怎么判断两条线是不是相交的？4.小结：最终我们把两条直线的位置关系分为相交和不相交两类。预设②：不相交相交二、合作探究 1.讲解：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。预设②：不相交相交二、合作探究 在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。预设②：不相交相交2.问题：对于平行线的概念你有什么问题吗？预设：为什么要强调在同一平面内？3.问题：大家听清楚他的问题了吗？是啊，为什么要强调“同一平面内”呢?二、合作探究 平行线的表示方法:1.问题：直线a与直线b是什么关系呢？你是怎么知道的？预设：因为直线a与直线b在同一平面内，而且不相交。2.讲解：直线a与直线b互相平行，记作a∥b，读作a平行于b。ababab上图中a与b互相平行，记作a∥b，读作a平行于b。二、合作探究 从下图中找平行线。3.问题：你能举一些生活中有关平行的例子吗？二、合作探究 相交两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。理解“互相垂直”的含义2.追问：两条直线相交成的角是多少度？预设：90°。1.问题：相交这类中有种特殊情况，你们知道这是什么关系吗？预设：垂直。二、合作探究 相交两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。3.讲解：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。理解“互相垂直”的含义4.问题：你能举一些生活中有关垂直的例子吗？二、合作探究 “互相垂直”的表示方法：1.问题：图中的直线a与直线b是什么关系？你是怎么知道的？预设：直线a与直线b相交成90°。2.讲解：直线a与直线b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b。OabOabOab上图中直线a与b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b。二、合作探究 （1）问题：谁来说一说你是怎么判断的？你的判断依据是什么？（2）问题：你同意他的看法吗？你能再说一说吗？1.下面各组直线，哪一组互相平行？哪一组互相垂直？三、自主练习 2.把两根小棒都摆成和第三根小棒互相平行。abc（2）问题：你摆的和他一样吗？摆完后你有什么发现？（1）问题：你能将两根小棒都摆成和第三根小棒互相平行吗？（3）问题：你发现这个规律了吗？能再说一说吗？三、自主练习 abc3.把两根小棒都摆成和第三根小棒互相垂直。（1）要求：请你将两根小棒都摆成和第三根小棒互相垂直。（2）问题：你是怎么摆的？（3）学生汇报。（4）问题：观察这三根小棒，你有什么发现？将你的发现和同学说一说。三、自主练习 1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业 课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！ 再见！