数学人教版五年级下册体积和体积单位教案
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数学人教版五年级下册体积和体积单位教案

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时间:2022-03-30

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资料简介
宝坻区中小学课堂教学教案授课教师:王占霞授课时间:课题体积和体积单位课时教学目标知识目标:使学生理解体积的概念,了解常用的体积单位,形成表象。能力目标:培养学生比较、观察的能力。情感目标:通过学生的动手实践,加强学生空间概念的发展。教学重点常用体积单位。教学难点常用体积单位。教学方法讲授法合作探究分组互动教学手段“乌鸦喝水”课件,玻璃杯、水、沙子、木条……课型新授教学环节教学内容及过程教师活动学生活动复习导入:新课讲授口答:1米、1分米、1厘米是什么计量单位?1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位?1.认识体积的概念。(1)故事导入:看完后,老师提问:乌鸦是怎么喝到水的?为什么把石头放进瓶子里,瓶子里的水就升上来了。(2)实验证明多媒体课件演示乌鸦喝水的故事。引导学生说出石头占了水的空间,所以水就升上来了。 老师:石头真的占了水的空间吗?我们再来做个实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯,先往一个杯子里倒满水,取一块鹅卵石放入另一个杯子里,再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子,让学生观察会出现什么情况。学生通过观察会发现:第二个杯子装不下第一个杯子的水,因为第二个杯子里放了一块石头,石头占了一部分空间,所以装不下了。(3)观察比较(4)体积概念的引入教师:物体所占空间的大小叫做物体的体积。提问:体积与表面积的概念相同吗?为什么?2.体积单位的认识。(1)出示两个长方体。(要比较这两个长方体体积的大小就要用统一的体积单位来测量)(2)根据常用的长度单位和面积单位,想一想常用的体积单位有哪些?(3)认识体积单位。老师:请你猜一猜1cm3,1dm3,1m3是多大的正方体。棱长是1cm的正方体,体积是1cm3;棱长是1dm的正方体,体积是1dm3;棱长是1m的正方体,体积是1m3。教师请学生看教材,证实同学们的回答是正确的。教师:不同的物体所占空间的大小不同。提问:怎样比较这两个长方体体积的大小呢?教师:计量体积要用体积单位,常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米,可以分别写成cm3,dm3和m3。观察:电视机,影碟和手机,哪个所占的空间大?学生讨论后回答 课堂作业课堂小结(4)再次感受体积单位实际的大小。①一粒蚕豆的大小是1cm3,请同学们估出身边体积是1cm3的物体。②一个粉笔盒的大小是1dm3,请同学们用手捧出1dm3大小的物体。③用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子,把它放在墙角,看看1m3有多大,估计一下,大约能容纳几个同学?教师:立方厘米,立方分米,立方米是常用的体积单位,要计算一个物体的体积,就要看这个物体中含有多少个体积单位,请同学们用4个1cm3的小正方体摆成一个长方体,你知道这个长方体的体积是多少吗?(4cm3)为什么?(因为它是由4个体积是1cm3的小正方体摆成的)(5)练习:完成课本第28页“做一做”第1、2题。教材第32页练习七1~5题。教师:同学们,今天我们认识了体积和体积单位。它们在我们的生活中应用非常广泛。通过今天的学习,大家又有什么收获呢? 课后作业完成练习册中本课时练习。板书设计1.体积和体积单位物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有立方厘米,立方分米,立方米。可分别写成cm3,dm3,m3。教学反思体积的估计是个难点,学生不容易形成直观的印象,教师可以帮助学生建立一定的“标尺”,比如和学生一起测量并计算具有代表性的物体的体积,加深对体积的理解。

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