合欢树史铁生
预习检测1、作者的母亲是一位普通的母亲，无私细腻是母爱的共性，同时由于儿子的伤残儿子的倔强，作者母亲的爱与一般母亲的爱相比又有其特殊性。体会文中相关的语句所包含的母爱的共性和作者母亲身上所表现的特殊性，并举例。提示：通过分析关于母亲的神态、行为、语言的描写来理解那种竭尽全力给儿子治病、激励鼓舞儿子生活的勇气和自信的深沉的爱。
共性给我治病：“为了我的腿，她头上开始有了白发”（肖像描写）“母亲的心思……洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）“再试一回，不试你怎没知道会没用”（语言描写）母亲为了我的病不辞劳苦，打听偏方，是希冀万一的奇迹出现，是一种“知其不可为而为之‘的心态。母亲不小心把我烫伤以后，一味自责，如果我的伤口不好的话她非疯了不可.这就是母爱，无私而执着，坚定而宽厚，慈祥，如果医术有可能，她会拿自己的腿换给儿子！
特殊性：为我借书”她到处给我借书“。推我去看电影：”顶了雨或冒了雪推我去看电影“。鼓励我好好写作：”你小时候作文不是得过第一吗？“”跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。“母亲鼓励儿子搞写作是一种更深层次的爱。”父母之爱子，则为之计深远“，独立是迟早的事,作为新陈代谢的规律，父母要早一步离开尘世，所以让孩子成材、自立于社会,是千千万万母亲的心愿，作者的母亲想通过鼓励儿子写作，一是摆脱痛苦能够面对现实二是也希望作者找到一条生路，独自活下去。
这些细节描写表现了怎样一种母爱？无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的博大的爱
目标揭示
问题引导下的再学习阅读第二部分思考1.母亲去世后为什么开始时“我”不愿看合欢树，后来又想去看合欢树？在这来去的中间我的心情是复杂的，想去看看合欢树但是又怕睹物思人，难以承受因思念母亲带来的悲伤；最后终究抵挡不住对合欢树的牵挂，对母亲的怀念，又去看合欢树，这一离一去的过程中折射出作者内心深处对母亲深深的眷恋。（此时合欢树已经成为母亲的化身。）
如何理解“悲伤也成享受”这句话？母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，使我明白了生存的意义，生存的价值，也促使作者在逆境中坚强。或者说曾经的岁月，其中的悲伤，成为了今后好好活下去的理由。所以悲伤也成享受。我们也可以说是化悲痛为力量课文写合欢树的树影，写刚刚出生的瞪着眼睛看树影的孩子，有什么作用？有渲染衬托的作用。衬托作者对母亲的思念。树影触发了童年的记忆，混合着幻想的诗意，关联着难忘的亲人。
有的同学说既然写的是母亲，干脆就以《我的母亲》为题好了，你是怎么看的呢？或者说我换一种方法来问：合欢树有什么象征意义呢？母亲我合欢树种植照料（对生活的热爱）生养照顾象征（在母亲眼中）怀念牵挂象征（在儿子眼中）所以，合欢树寄托了母亲对生活的热爱，对母子同欢的期待，也表达了作者对母亲的追忆和思念
小结：合欢树，既象征着母亲，又象征着儿子，它既是无私母爱的象征，又是生命的顽强、意志的坚定、事业成功的象征，他还是母子合欢的象征。合欢树亦母亦子合欢树一枝一叶总关情
明确：合欢树是文章抒情的线索，寄托了作者对母亲的思念，也是母亲企盼母子同换的希望的寄托，所以文章用合欢树做标题，更形象，更有韵味，更深刻，更具体，更感人。
当堂训练课文第一段是否与主题无关？能否删去？
作者在文章中三次提到自己的年龄，你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？作者为什么没有看成合欢树？
达标检测文章一开头就写了儿子小时侯与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别之处？
我的小结初读本文只知道这是一篇散文，作者通过回忆与母亲一起同命运抗争的生活片段以及母亲去世后自己的心路历程，歌颂了刻骨铭心的母爱，抒发了自己对母亲的怀念和感激之情。细读课文我才领悟到：本文是一篇意蕴深厚的叙事散文，一合欢树为抒情线索，它以深沉的笔触，记录了一母亲对儿子所付出的艰辛，塑造了一个感人至深的伟大的母亲形象，在无尽的追思中表达了自己对母亲的深切的怀念，表现了作者对母亲深深的眷恋和思念，使人不禁为其中的母子深情而潸然泪下。文章字里行间流露出对母亲的爱及思念，令人唏嘘感叹。
作业布置1、课后二、三题。2、夺冠百分百。
仿佛泰戈尔我不记得我的母亲 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调 在我玩具上回旋 是她在晃动我的摇篮 所哼的那些歌调拓展链接
我不记得我的母亲 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动 庙殿里晨祷的馨香 仿佛向我吹来母亲的气息
我不记得我的母亲 只是当我从卧室的窗里 外望悠远的蓝天 我仿佛觉得 母亲凝住我的目光 布满了整个天空（冰心译）
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