《组合图形的面积》教学设计大舍小学冉轮清教学内容：教科书92和93页教学目标：1、明确组合图形的意义；2、知道求组合图形的面积就是求几个图形面积的和（或差）；3、能正确地进行组合图形面积计算，并能灵活思考解决实际问题。教学重点：使学生初步掌握组合图形面积的计算方法，会计算简单的组合图形的面积。能正确地把组合图形分解成几个已学过的图形。教学过程： 一、复习引入 问题1：你能口答下列各图形面积的计算公式，并计算出它们的面积。 问题2：仔细看下面的图形，他们都是由哪几个简单图形组合而成的？（教科书第92页） 总结并引入课题：在实际生活中，我们见到的物体表面，有很多图形是由我们已学过的正方形、长方形、平行四边形、三角形或梯形组合而成的，我们把这些图形叫做组合图形。今天我们就学习组合图形面积的计算。二、探索新知1、认识组合图形出示教科书92页的四幅图（1）看一看请大家看一看，谁能说一说上面这些物品里有哪些学过的图形？指名回答，引导学生找出每个物品中的简单图形。接着，教师向学生介绍：组合图形是由几个简单的图形组成的一种图形，从不同的角度认识，每个图形可分为不同的几个部分。用队旗为例加以说明：可以说是由两个完全一样的梯形组合成的。也可以说是由一个长方形和两个完全一样的三角形组合成的。（2）找一找谁能联系实际想一想，并说一说生活中哪些地方有组合图形？怎样计算这些组合图形的面积呢？三、组合图形面积的计算。1、出示例题：图中表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？
2、引导学生看图思考并回答。（1）这个组合图形能否分解成几个我们学过的简单图形?（2）怎样求这个组合图形的面积呢?3、让学生独立计算出这个组合图形的面积。 （1）在书上例题下面填空。 （2）集体订正时让学生说说怎样计算组合图形的面积？师强调指出：计算组合图形的面积，一般是先把它分成几个我们学过的简单图形，分别计算出各个简单图形的面积，然后再把它们加起来，就是整个组合图形的面积。 4、尝试练习：做一做 新丰小学有一块菜地，形状如右图。算出这块菜地的面积多少平方米。 学生独立审题，观察菜地的形状，思考将它分成几个什么样的简单图形，再让学生讲一讲，最后计算出这块菜地的面积。集体订正。 三、课堂小结这节课你有什么收获？四、作业：求组合图形面积。（单位：分米）
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