数学人教版六年级下册折扣
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数学人教版六年级下册折扣

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时间:2022-03-30

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资料简介
六年级下册负数的初步认识教学设计学校绿地小学教师张发绪一、教学内容例1、例2:2页-3页。二、教学目标1.在具体情境中理解负数的意义,会用正、负数表示一些生活中的问题。2.能正确读写负数。3.知道0既不是正数,也不是负数。三、教学重点:在具体情境中理解负数的意义,会用正、负数表示一些生活中的问题。四、教学难点:理解负数的意义和0的特点。五、教学准备课件、导学案、课前预习。六、课时安排:1课时七、教学过程:(一)你追我赶勤自学(课前学生借助导学案预习)(二)进入课堂学新知(导入、检查预习)1.复习导入(1)点名学生回答导学案上的练习,师点评。 (2)根据学生的回答,引出今天学习的课题:今天我们就一起来学习“负数的初步认识”(板书)2.齐读学习目标3.进入主题图学习例1(三)团结合作来探究1.小组合作,合作完成例1的填表,分工为汇报做准备2.小组合作,合作学习例2负数的读法和写法(设计意图:通过不同的小组合作、单独汇报、自由评价及补充,提高学生在对比和分析中对简单负数问题的理解,概括的能力,养成严谨的学习态度,感受共同合作的过程)(四)争奇斗艳展风采1.学生在完成每一个目标后逐一展示,如有雷同抽取代表小组汇报,教师根据学生的汇报进行点拨。2.鼓励大胆提出问题,创新进行评价(重复的不说,没有价值的少说,对善于发现大胆质疑的学生提高加分)3.(自由归纳,师小结)通过讨论与解答,提示学生在读写负数时该注意些什么地方,以及比较大小的基本方法。(五)检测总结我最行1.完成导学案(基础题):2.完成导学案(变式题):3.完成导学案(提高题): (设计意图:在完成了例题的基础上通过三道练习题来巩固本节课的内容,让学生体会及感受进一步深入认识负数及负数的相关知识。)八、作业布置:九、板书设计:负数的初步认识1.负数:小于0的数就是负数,通常在数字前加“-”号(负号)2.正数:大于0的数就是正数,通常在数字前加“+”号(正号),也可以省略不写。3.0既不是正数也不是负数。4.负数的读写法:先读“负”,再读数。十、教学反思: 六年级下册在直线上表示数教学设计学校绿地小学教师张发绪一、教学内容例三:5页。二、教学目标1.知道直线上的正负方向。2.能正确在直线上表示正数、负数和0。3.能理解正数和负数正好可以表示相反意义的量。三、教学重点:能正确在直线上表示正数、负数和0。四、教学难点:理解正数和负数正好可以表示相反意义的量。五、教学准备课件、导学案、课前预习。六、课时安排:1课时七、教学过程:(一)你追我赶勤自学(课前学生借助导学练预习)(二)进入课堂学新知(导入、检查预习)1.情景导入:师:在操场上确定一个起点,两个人背靠背,从起点分别向东和向西走,走一步,他们的位置有什么特点?走两步、三步、四步呢……? 2.齐读目标3.引出课题学习新知并板书“在直线上表示数”。4.进入主题图,检查预习情况。(三)团结合作来探究1.小组合作,完成合作学习例3,分好工为汇报做准备(设计意图:通过不同的小组合作、单独汇报、自由评价补充提高学生在比较和分析中发挥想象进行判断、推理,概括的能力,养成严谨的学习态度,感受共同合作的过程)(四)争奇斗艳展风采1.学生在完成每一个目标后逐一展示,如有雷同抽取代表小组汇报,教师根据学生的汇报进行点拨。2.鼓励大胆提出问题,创新进行评价(重复的不说,没有价值的少说,对善于发现大胆质疑的学生提高加分)3.(自由归纳,师小结)通过讨论与解答,0右边的数是什么数?0左边的数呢?(五)检测总结我最行1.完成导学案(基础题):2.完成导学案(变式题):3.完成导学案(提高题):(设计意图:通过学生的学习,巩固基础,其中基础题是全部学生要掌握的,变式题是绝大数必须掌握的,提高题是中上的学生能够解决的。) 八、作业布置:九、板书设计:在直线上表示数1.0右边的数是正数,左边的数是负数。负数0正数2.正数与负数正好可以表示相反意义的量。3.用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。十、教学反思: 六年级下册折扣教学设计学校绿地小学教师张发绪一、教学内容折扣、例1:8页二、教学目标1.理解折扣的含义。2.运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。三、教学重点:理解折扣的含义。四、教学难点:运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。五、教学准备课件、导学案、课前预习六、课时安排:1课时七、教学过程:(一)你追我赶勤自学(课前学生借助导学练预习)(二)进入课堂学新知(导入、检查预习)1.情景导入师:同学们,你们去过商场买东西吗?生:去过师:去的时候有没有遇到有些商场在做商品促销活动? 生:有师:今天我们就来学习一种和商品打折有关的问题。生:······小明和他爸爸去逛商场,可是他们在商场中遇到了一些问题,你们愿意帮帮他们吗?今天我们就一起来学习“折扣”的问题(板书)2.齐读目标3.分享一下自己逛商场时候的一些小经验吧!4.进入主题图,检查预习情况。(三)团结合作来探究1.小组合作,学习折扣的含义,分工为汇报做准备2.小组合作,完成合作学习例1,分工为汇报做准备(设计意图:通过不同的小组合作、单独汇报、自由评价,学习折扣的含义,以及提高学生解决问题和概括的能力,养成严谨的学习态度,感受共同合作的过程)(四)争奇斗艳展风采1.学生在完成每一个目标后逐一展示,如有雷同抽取代表小组汇报,教师根据学生的汇报进行点拨。2.鼓励大胆提出问题,创新进行评价(重复的不说,没有价值的少说,对善于发现大胆质疑的学生提高加分)3.(自由归纳,师小结)通过讨论与解答,你 觉得解决折扣问题和我们学过的什么问题有关系?应该怎样解决呢?你会了吗?(五)检测总结我最行1.完成导学案(基础题):2.完成导学案(变式题):3.完成导学案(提高题):(设计意图:在解决了例题的基础下通过三道练习题来巩固本节课的内容,其中基础题是全部学生要掌握的,变式题是绝大数必须掌握的,提高题是中上的学生能够解决的。)八、作业布置:九、板书设计:折扣商店降价出售商品,叫做打折扣销售,也叫“打折”。几折就表示十分之几,也就是百分之几十。十、教学反思: 六年级下册成数教学设计学校绿地小学教师张发绪一、教学内容成数、例2:9页二、教学目标1.理解成数的含义。2.能运用百分数的知识解决有关成数的实际问题。三、教学重点:理解成数的含义。四、教学难点:能运用百分数的知识解决有关成数的实际问题。五、教学准备课件、导学案、课前预习六、课时安排:1课时七、教学过程:(一)你追我赶勤自学(课前学生借助导学练预习)(二)进入课堂学新知(导入、检查预习)1.情景导入师:同学们,你们平时会看新闻或报纸吗?生:会 师:好多时候在新闻或报纸上会报道:今年我国粮食比去年增产三成,钢铁比去年增产两成,污染物的排放比去年及减排四成五等消息。今天我们就一起来学习有关“成数”的知识(板书)2.齐读目标3.进入主题图,检查预习情况。(三)团结合作来探究1.小组合作,学习成数的含义,分好工为汇报做准备2.小组合作,完成合作学习例2,分好工为汇报做准备(设计意图:通过不同的小组合作、单独汇报、自由评价,学习成数的含义,以及提高学生解决问题和概括的能力,养成严谨的学习态度,感受共同合作的过程)(四)争奇斗艳展风采1.学生在完成每一个目标后逐一展示,如有雷同抽取代表小组汇报,教师根据学生的汇报进行点拨。2.鼓励大胆提出问题,创新进行评价(重复的不说,没有价值的少说,对善于发现大胆质疑的学生提高加分)3.(自由归纳,师小结)通过讨论与解答,你觉得解决成数问题和我们学过的什么问题有关系?应该怎样解决呢?你会了吗?(五)检测总结我最行1.完成导学案(基础题): 2.完成导学案(变式题):3.完成导学案(提高题):(设计意图:在解决了例题的基础下通过三道练习题来巩固本节课的内容,其中基础题是全部学生要掌握的,变式题是绝大数必须掌握的,提高题是中上的学生能够解决的。)八、作业布置:九、板书设计:成数成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。改写成百分数就是百分之几十或百分之几十几。十、教学反思: 六年级下册税率教学设计学校绿地小学教师张发绪一、教学内容税率、例3:10页二、教学目标1.让学生知道纳税的含义和纳税的重要意义。2.让学生知道应纳税额和税率的含义,以及根据具体的税率计算税款。三、教学重点:让学生知道税率的含义和有关税率的计算。四、教学难点:让学生知道应纳税额和税率的含义,以及根据具体的税率计算税款。五、教学准备课件、导学案、课前预习六、课时安排:1课时七、教学过程:(一)你追我赶勤自学(课前学生借助导学练预习)(二)进入课堂学新知(导入、检查预习) 1.情景导入师:同学们,你们听说过上税吗?生:没有师:上税主要是根据自己的收入或集体的收入,按照一定的要求缴纳给国家。好多同学可能对上税的有关知识不太了解,那么我们就带着这样的问题,一起来学习今天的内容“税率”(板书)。2.齐读目标3.进入主题图,检查预习情况。(三)团结合作来探究1.小组合作,学习税率的含义,分好工为汇报做准备2.小组合作,完成合作学习例3,分好工为汇报做准备(设计意图:通过不同的小组合作、单独汇报、自由评价,学习税率的含义,以及提高学生解决问题和概括的能力,养成严谨的学习态度,感受共同合作的过程)(四)争奇斗艳展风采1.学生在完成每一个目标后逐一展示,如有雷同抽取代表小组汇报,教师根据学生的汇报进行点拨。2.鼓励大胆提出问题,创新进行评价(重复的不说,没有价值的少说,对善于发现大胆质疑的学生提高加分)3.(自由归纳,师小结)通过讨论与解答,你 觉得解决成数问题和我们学过的什么问题有关系?应该怎样解决呢?你会了吗?(五)检测总结我最行1.完成导学案(基础题):2.完成导学案(变式题):3.完成导学案(提高题):(设计意图:在解决了例题的基础下通过三道练习题来巩固本节课的内容,其中基础题是全部学生要掌握的,变式题是绝大数必须掌握的,提高题是中上的学生能够解决的。)八、作业布置:九、板书设计:税率缴纳的税款叫做应纳税额。应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。营业额×税率=应纳税额剩下收入=总收入-应纳税额十、教学反思: 六年级下册利率教学设计学校绿地小学教师张发绪一、教学内容利率、例4:11页二、教学目标1.让学生知道本金、利息、利率的含义。2.掌握利息的计算方法。3.能解决与利息有关的具体实际问题。三、教学重点:1.知道本金、利息、利率的含义。2.掌握利息的计算方法。四、教学难点:能解决与利息有关的具体实际问题。五、教学准备课件、导学案、课前预习六、课时安排:1课时七、教学过程: (一)你追我赶勤自学(课前学生借助导学练预习)(二)进入课堂学新知(导入、检查预习)1.情景导入师:同学们你们平时有自己的小储蓄罐吗?生:……师:那么你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶去过银行存钱或取钱吗?生:去过。师:去银行存钱的方式有好多种,存钱方式不一样,所得到的收入也会不一样。你知道有什么不一样吗?生:······王奶奶去银行存钱的过程中遇到了一些问题,你们愿意帮帮她吗?今天我们就一起来学习有关“利率”的知识吧!(板书)2.齐读目标3.进入主题图,检查预习情况。(三)团结合作来探究1.小组合作学习本金、利息、利率的含义,分工汇报做准备2.小组合作,完成合作学习例4,分工为汇报做准备(设计意图:通过不同的小组合作、单独汇报、自由评价,学习本金、利息、利率的含义,以及提高学生解决问题和概括的能力,养成严谨的学习态度,感受共同合作的过程) (四)争奇斗艳展风采1.学生在完成每一个目标后逐一展示,如有雷同抽取代表小组汇报,教师根据学生的汇报进行点拨。2.鼓励大胆提出问题,创新进行评价(重复的不说,没有价值的少说,对善于发现大胆质疑的学生提高加分)3.(自由归纳,师小结)通过讨论与解答,你觉得解决利率的问题和我们学过的什么问题有关系?应该怎样解决呢?你会了吗?(五)检测总结我最行1.完成导学案(基础题):2.完成导学案(变式题):3.完成导学案(提高题):(设计意图:在解决了例题的基础下通过三道练习题来巩固本节课的内容,其中基础题是全部学生要掌握的,变式题是绝大数必须掌握的,提高题是中上的学生能够解决的。)八、作业布置:九、板书设计:利率本金:利息:利率: 利息=本金×利率×存期取钱时的总收入=本金+利息十、教学反思:六年级下册解决问题教学设计学校绿地小学教师张发绪一、教学内容例5:12页二、教学目标1.通过解决购物问题中的折扣问题,进一步巩固有关折扣的计算方法。2.能理解并正确计算不同优惠形式的折扣问题。三、教学重点:通过解决购物问题中的折扣问题,进一步巩固有关折扣的计算方法。四、教学难点:能理解并正确计算不同优惠形式的折扣问题。五、教学准备课件、导学案、课前预习六、课时安排:1课时 七、教学过程:(一)你追我赶勤自学(课前学生借助导学练预习)(二)进入课堂学新知(导入、检查预习)1.情景导入师:同学们,你们还记得之前我们学过有关折扣的知识吗?今天我们进一步来学习买东西打折的问题。师:有些商场做促销活动会有好多形式的优惠,今天我们就来学习去商场买东西会遇到的情况,遇到这样的问题我们该怎样解决呢?这就是我们要学习的“解决问题”。(板书)生:······2.齐读目标3.分享一下自己逛商场时候的一些小经验吧!4.进入主题图,检查预习情况。(三)团结合作来探究1.小组合作,完成合作学习例5,分好工为汇报做准备(设计意图:通过不同的小组合作、单独汇报、自由评价,体会选择最优方案的讨论及计算过程,提高学生概括问题的能力,养成严谨的学习态度,感受共同合作的过程)(四)争奇斗艳展风采1.学生在完成每一个目标后逐一展示,如有雷同抽取代表小组汇报,教师根据学生的汇报进行点拨。 2.鼓励大胆提出问题,创新进行评价(重复的不说,没有价值的少说,对善于发现大胆质疑的学生提高加分)3.(自由归纳,师小结)通过讨论与解答,你会计算两种或几种打折优惠的问题了吗?在解决问题的过程中应该注意些什么地方呢?(五)检测总结我最行1.完成导学案(基础题):2.完成导学案(变式题):3.完成导学案(提高题):(设计意图:在解决了例题的基础下通过三道练习题来巩固本节课的内容,其中基础题是全部学生要掌握的,变式题是绝大数必须掌握的,提高题是中上的学生能够解决的。)八、作业布置:九、板书设计:解决问题A商场:230×50%=115(元)B商场:230-50×2=130(元)比较:115<130答:在A商场买需要115元,在B商场买需要130元。在A商场买更便宜。十、教学反思:

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