2011人教版五年级数学下册分数与除法

分数与除法葆真小学王丽教学内容教材49页例1、例2。教学目标1、能理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数的商。2、进一步了解分数表示的意义，发展学生的思维能力。教学重、难点重点：理解用分数可以表示两个相除的商。难点：理解并掌握分数与除法的关系。教学方法创设情境，引导操作，比较归纳。教学准备多媒体课件，3张同样大小的圆片、剪刀。教学过程一、复习引入1、课件出示复习题。2、揭题（板书课题：分数与除法）。二、探究新知1、教学例1。（1）课件演示例1的内容。 把一个蛋糕平均分给3个人，每人分得多少个？让学生说已知条件是什么？问题是什么？教师引导列出算式：1÷3=（个）（2）结合算式，让学生说说列式的依据。2、教学例2。（1）课件演示例2的内容。把3块月饼平均分给4个人，每人可以分得多少块？（2）让学生独立列式。3÷4（3）借助学具，讨论操作计算结果。在组内进行操作活动，并全班反馈。学生的分法大致有两种，教师在说的同时，用课件演示相应的分法。（4）探究的双重含义。3、探究分数与除法的关系。（1）引导学生观察讨论被除数作分子除数作分母“÷”作分数线3÷4=　（2）用字母表示出分数与除法的关系。ɑ÷b=探究b不能为0。（在算式后面添上：b≠0） （3）归纳分数与除法的区别：分数是一种数，除法是一种运算。三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业附：板书设计分数与除法被除数作分子除数作分母“÷”作分数线1÷3=（个）3÷4=　ɑ÷b=（b≠0）被除数÷除数=区别：分数是一种数，除法是一种运算。