五年级：异分母分数加减法

《异分母加减法》导学案五通中心小学校李晓莉课题异分母加减法课型探究新知教学课时第一课时课时目标1.知识目标：通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。2.能力目标：能正确计算异分母分数的加减法。3.情感目标：初步渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。重难点通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。能正确计算异分母分数的加减法。教学资源彩笔、正方形纸片2张（同样大的）、练习本、尺子、多媒体、黑板教学环节教学内容教学策略设计意图教师活动学生活动一、复习旧知识呈现（学生有练习卡）1、教师巡视2、总结：同分母加减法，分母不变，分子相加减。最后的结果能约分要约成最简分数。通分，是找他们的最小公倍数。(怎么找最小公倍数？)学生做好后小组汇报答案，从题中找出问题。帮助学复习旧知识，从而找出新问题，让学生充满好奇的去学习新知识。二、自学练能同学们在手工课上折纸，小红用了一张纸的1/2折了一只小船，小明用同一张纸的1/4折了一只小鸟。（提问）用的同一张纸，什么相同？根据这些信息我们能提出什么问题？提出一道加法问题和一道减法问题。教师把问题写在黑板上：1、他们俩一共用了这张纸的几分之几？学生自行提出自己的问题，并且列出问题的算式。让学生找出问题，并对自己提出的问题加以解答，带着疑问去找问题。 1/2+1/4(表示是什么意思？)接近几?（让学生们估一估，在来验证）2、小红比小明多用了这张纸的几分之几？1/2-1/4这就是我们今天学的《异分母加减法》三、议学练能独立操作、尝试解决；小组交流、沟通想法；深入思考，汇报方法。用折纸涂色的方法找出1/2+1/4的答案，运用自己喜欢的方式去解答。教师提示：1/2可以平均分成两份，这两份是这张纸的几分之几？学生自己操作，小组之间交流，找出计算的方法。学生自己操作，同桌交流，从疑问中找出答案。从而提高学生的操作能力和思考能力。小组交流，培养学生的合作交流、对问题的分析审查能力。四、展学练能小组展示自己的方式方法各组展示，小组汇报：1、可以把1/2分成两个1/4来计算，就变成：2/4+1/4=3/42、那谁能说说1/2-1/4=多少呢？3、把1/2分成两个1/4，为什么要分成两个1/4呢？什么不同（分数单位不同，也就是分母不同）由小组长带头展示本小组的成果。其他同学认真倾听，点评。展示要求：声音要洪亮，语言流畅，姿态大方，及时补充和点评。小组作全班交流，培养学生语言表达能力，思维能力和综合能力五、巩固学习学习例题1、我们用了折纸的办法来解决的1/2和1/4的加减法。这是分母小的情况下可以这么做，那么分母大的情况下，我们也去折纸吗？那还有其他的办法吗？（通分）通分的目的是什么？1、可以用通分的办法，让学生利用通分的办法来解决一下例题。（通分的目的是为了把分母化成一样的数）2、学生知道掌握了异分母加减法的方法：1、可以用折纸的方法。2、可以利用通分的方法。 2、通分的办法和折纸的方法是不是完全不一样？（他们都把1/2化成了1/4，把分母变成一样）他们都把1/2化成了1/4，把分母变成一样。分母一样了，那么就能计算了。让学生很好的掌握了异分母加减法的计算方法。七、用学练能练习卡教师巡视学生拿出草稿本练习计算并把正确答案写在练习卡上加深对异分母加减法的巩固练习八、课堂小结异分母加减法的方法：1、可以运用折纸的方法2、可以通分进一步巩固知识异分母加减法1、他们俩一共用了这张纸的几分之几？1/2+1/42、小红比小明多用了这张纸的几分之几？1/2-1/4