主备教师:霍晓丹授课教师:霍晓丹使用时间:2016.6.8课题圆柱的认识课型新授课课标要求通过观察、操作，认识圆柱，认识圆柱的展开图学习目标知识目标认识圆柱，知道圆柱各部分名称，掌握圆柱的基本特征能力目标通过观察和操作，理解圆柱的展开图与圆柱各部分之间的关系。情感目标让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。学习重点认识圆柱，掌握它的基本特征学习难点圆柱的侧面展开图学法指导小组合作交流、动手操作、观察总结学习过程自主学习自我检测一、自学课本17---19页完成下列问题1.你还见过哪些圆柱形的物体？（列举生活实物）2.观察一个圆柱体的物体，回答问题：（1）圆柱的上、下两个面叫做什么？具有什么关系？（2）用手摸一摸圆柱周围的面，你发现什么？（3）圆柱一共有几个面？是哪几个面？（4）圆柱两个底面之间的距离叫做什么？有几条？1.圆柱的侧面展开后是什么形状？剪一剪，再展开。
合作探究交流展示1.把圆柱的侧面沿着高展开后，得到一个什么图形？这个图形的长与圆柱的底面周长有什么关系？宽与圆柱的高有什么关系？3.把一张长方形状的硬纸板贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出来的是什么形状？知识小结本节课你的收获是什么？当堂检测一、填空1、立体图形是由（）围成的。圆柱是由（）个平面图形围成的。2、圆柱的上、下两个面叫做（）面，它们是完全相同的两个（）。3、圆柱有一个曲面，叫做（）。4、把圆柱的侧面展开，可能会得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱底面的（）宽等于圆柱的（）。也可能会得到一个正方形，这时圆柱底面的周长等于圆柱的（）。二、判断：对的打“√”，错的打“×”1、圆柱体的高只有一条。（）2、上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）3、圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。（）三、选择填空。1、下面的物体形状，不是圆柱体的是（）A、灯管B、汽油桶C、粉笔D、硬币2、圆柱的高有（）条。A、1条B、4条C、8条D、无数条
3、把圆柱体的侧面展开，不能得到下面（）的图形。A长方形B正方形C平行四边形D、梯形四、下面的哪个图形是圆柱的展开图？作业布置1.按照本教科书第115页的图样，用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米。2.同步练习3.课后习题学（教）后反思
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