数学人教版五年级下册3的倍数的特征

课 题 3的倍数的特征教学内容 3的倍数的特征 课时 第1课时教材解读 这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，从而也是学习约分和通分的必要前提。学生的分数运算是否熟练，取决于约分和通分掌握得是否熟练，而约分和通分是否熟练，在很大程度上取决于能不能很快地根据分子、分母的特征看出分子和分母有什么公因数，能不能很快地求出几个分数的分母的公倍数。因此，熟练掌握2、5、3的倍数的特征，具有十分重要的意义。教学目标 1、认识3的倍数的特征，能熟练地判断出一个数是否是3的倍数。2、能按要求找出符合要求的数3、在学习过程中培养发现规律及概括归纳的能力教学重点 掌握3的倍数的特征教学难点 能正确地求出符合要求的数能正确判断一个数是否是3的倍数预习提纲自学课本完成下面表格在14，45，46，16，81，19，21，384中 3的倍数有： 选择两个数说说你判断的方法：  我是判断的：小结：                                                   的数是3的倍数。教学流程学生学习活动 教学板块或教师活动一、独立自学 学生独立完成预习提纲所提出的问题。 老师巡视学生学习活动 教学板块或教师活动二、互动交流学生互评学生同桌交流和小组交流。 点评展示情况(必要时作适当补充)三、总结运用各位数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 帮助学生快速掌握几个常用数的倍数特征，了解倍数特征研究过程中使用的方法学生学习活动 教学板块或教师活动四、巩固或提高1、在15、26、32、15、51、24、47、30中：（1）能被2整除的有（）；（2）能被5整除的有（）；（3）能同时被2、5整除的有（）；2、123456789能不能被2整除？96543210能不能被5整除？