人教版数学五年级上册《方程的意义》导学案

东观小学学校五年级（上）数学学科导学案（共案）课题方程的意义主备人王之兴复备人课型新授课时1时间执教人王之兴习维标学三目1,理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。2,能按要求用方程表示出数量关系。3,养成观察、比较、分析、概括的习惯。学习重点用方程的意义判断一个式子是否是方程学习难点会判断一个式子是否是方程导学流程导案学案实际生成一、自主学习鼓励学4:将信息技术手段运用于学习中引导学生观察、比较主题图及其变化，并用数学语言表现出来一、自主学习1,通过查阅资料，我发现：当天平左边所放物体的质量与天平右边祛码的质量（）时，天平保持平衡，此时，天平的指针指向（）。2,阅读课本第62页和63页的内容，完成以下填空。（1）一个空杯子重（）g，往空杯子里倒入水，如果水重xg,那么空杯子和水的质量用含有字母的式子表示为（）g,此时发现天平（）边重，用式子表示为（）。（2）天平右边增加100g祛码,发现天平（）边重，用式子表示为（）。 二、质疑解惑学生独立完成，教师巡视，掌握学情三、合作探究，师牛共学概括总结学生独立完成后，师生共同校对，订止对错四、检测延伸（3）天平右边再增加100g祛码,发现天平（）边重，用式子表示为（）o（4）把一个100g的祛码换成50g,发现天平（）,说明天平左右两边的质量（），用式子表示为（）o通过做天平实验，我们知道：100+x二250,像这样，含有（）的（）就是方程。二、质疑解惑下面的式子哪些是方程，是的在（）里打M28+12二40（）x-13