语言的十八般武艺学案

语言的十八般武艺学案（第一课时）教师导航：指出下面这段文字用了哪些修辞方法？证监会忠告股民：近期不要进入股市，否则，宝马进去自行车出来；西服进去三点式出来；老板进去打工仔出来；博士进去痴呆傻出来；姚明进去潘长江出来；鳄鱼进去壁虎出来；蟒蛇进去蚯蚓出来；牵狗进去被狗牵出来.....学习目标：1.梳理一些常见的修辞手法。2.辨别部分修辞手法的异同：比喻与比拟。3.理解修辞手法的内涵，提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。课前准备：1、通看103页至108页的所有内容，了解修辞格大致可以分为哪两种类型？2、明确各种修辞的概念，理解各种修辞的内涵，弄清相近修辞的异同点。3、重点把握比喻与比拟的异同点。4、复习诵读模块一模块二《再别康桥》、《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》《诗经》、《孔雀东南飞》、《诗三首》等课文，品味运用修辞的妙处，感受修辞的魅力。学习过程：一、诵读欣赏走近修辞（一）谜语中修辞手法的运用。1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物）[问]：运用了什么修辞手法？[答]：2.长长的黄鳝，短短的泥鳅。弯弯的虾米，倒挂的石榴。（猜一日常用具）[问]：运用了什么修辞手法？[答]：3.一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）[问]：运用了什么修辞手法？[答]：（二）诗歌散文中修辞手法的运用读一读品一品《再别康桥》、《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》《诗经》、《孔雀东南飞》、《诗三首》等课文中运用修辞的语句或段落。（三）高考作文巧用修辞扮靓妆1.有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！2. 心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。3.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。4.爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。5.生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个"连载"，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。6.试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。7.能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。8.春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。9.巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊” 。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。10.如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。（三）什么是修辞？常见的修辞方法有那些?二、合作探究弄清比喻（一）你说我说认识比喻[学生活动]请认真阅读课本105－106页的“比喻”“比拟”，把你认为重要的和不大理解的地方做一下标记，并和你的同桌讨论一下。1、什么是比喻？可分为哪几种？2、你认为构成比喻最重要的条件是什么？3、请大家辨别下列的句子。（1）.猫在稿纸上踩了几朵小梅花。（）（2）.瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？（）（3）.她的性格很像母亲。（）（4）.这天黑沉沉的，好像要下雨了。（）（5）.我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白芳礼等。（）（6）.我好像是在梦中。（）（二）咀嚼品味理解内涵品味下列语句比喻运用的妙处。例：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）。【以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。】1.娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。（《红玫瑰与白玫瑰》张爱玲）品味：2.忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者去骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。品味： 1.孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么轻一碰就会掉下来。（《围城》钱钟书）品味：（三）、展开想象小试身手经典文学作品的精妙比喻令我们叹为观止，给我们留下了极其深刻的印象。在平时的写作中，如果你能够在必要的时候用上恰当的修辞手法，那么你的文章一定更具文采，更有吸引力。请大家展开想象，写一写阳光下小孩灿烂的笑脸会像什么呢？（要求：在下边空白处写下你认为最恰当的比喻，注意加上一定的修饰语。）三、具体探讨弄清比拟（一）定义：（二）品评：1.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。2.我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。3.《心田上的百合花》林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高过数千尺的断崖。断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。　　它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”　　百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。　　终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。　　那些杂草看不惯了，嘲讽百合说：“即使你真是百合，在这种荒郊野外你的结果还不是跟我们一样吗？就算你开出世界上最美丽的花来又有谁来欣赏呢？　　百合说：“我要开花，是因为知道自己是美丽的花；我要开花，是为了完成一株花所拥有的庄严的使命；我要开花，是因为要用花来证明自己的价值，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”　　有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。　　这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。　　百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 　　年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。　　几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。　　那里，被人称为“百合谷地”　　不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”4、月映竹成千个字，霜高梅()一身花——袁枚（三）小试身手：请以“黑板”或“粉笔”为中心写一句带有拟人手法的句子。四、比较鉴别同中求异（一）比喻和比拟的辨析（1）反映事物间的关系不同。比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。[例1]霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。（）[例2]青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。（）（2）表达的结构方式不同。比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一统，本体必须出现，“拟体”不出现。[例3]曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。（）[例4]曙色流动在原野的尽头。（）（3）表达的效果不同。比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。例3和例4能够达到各自的表达效果。（二）练习：以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，运用一种比喻拟人修辞方法，不超过60字。(08天津)五、链接高考探究命题方式修辞方法的考查重在运用，下面就近年来常见的考查方式加以分析。第一种类型：客观选择题运用修辞的基本知识，辩识辞格或判断其表达作用的分析是否恰当。这类题型近几年出现并不多。●（1）（2005年高考浙江卷）下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是：A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 第二种类型：主观表达题就是提供语境，运用修辞方法造句、仿句及变换句式等，或者在现代文大阅读和诗歌鉴赏中考查。⒈在仿写变换句式中考查与这类题结合起来的考查的最多修辞格是比喻、排比、对偶、拟人等。对这一类题目首先要看清题目的要求，然后分析所给的语句，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，进而展开必要的联想想象，最后按要求表达出来。这一类是近几年高考考查的主要形式。●（2006届新乡市高三调研）读下列文字，在空缺处填上恰当的词语和句子，使前后句子协调，构成排比。什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄千枝秀；_________说，____________；__________说，___________；太阳说，我燃烧的青春四海光芒。答：（1）_____________________说：____________________（2）____________________说：_______________⒉在现代文大阅读中考查修辞方法，多是考查其表达效果做这类题首先要确认所用的修辞方法，在答题时必须点明其所用的修辞方法，然后回答它的表达作用。（见课堂练习）⒊在诗歌鉴赏中考查多是判断所用的修辞方法和说明它的表达效果，另列专题。六、作业请以“青春”为中心写一个片段。要求：①至少运用两种修辞手法。②力求生动形象。③字数100字左右。附：借喻和借代的辨析（1）相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。[例1]黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。[例2]他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。例1是借喻，只出现喻体“黑夜”，例2是借代，只出现借体“龙井”。（2）不同点①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。[例3]要扫除一切害人虫，全无敌。[例4]雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。” 例3是借喻，“害人虫”是喻体，这一句子可改为明喻：要扫除一切像害虫一样的敌人。例4是借代，以“解放军”代“解放军中的一位战士”，这是借全体代部分。