高中语文人教版选修《语言文字应用》教案《有话好好说——修改病句》教案【教材分析】《语文课程标准》设定目标:“了解语言文字法规的有关内容,增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性。”而病句的辨析修改,是提高学生驾驭语言能力的有效途径。所以,我们将修改病句做为选修课《语言文字应用》要讲授的重要章节。【学情分析】（1）《高考考纲说明》要求学生掌握六种常见病句类型。学生在平时做题中已有所了解。但正确解答辨析病句题,除此之外,还要学会依据一些形式上的标志,去辨析病句,以加快解题的速度,提高解题的准确率.（2）在辨析病句中,学生还对诊断方法、修改方法,掌握不多,所以在讲解上以课本实例为主,注重分析归纳。（3）辨析修改病句知识体系庞大,所以要激发学生兴趣,在此基础上积累。【设计思路】课前围绕课本设计预习案,布置预习,让学生阅读课本,整理病句类型知识,寻找病句句例并根据病因进行归类。上课时,先以一个笑话导入,激起学生的兴趣,让下面的环节更加顺畅。再点拨梳理病句知识体系,然后将病句句例以课内检测和课外延伸两部分内容利用小组积分赛的形式、利用“医生看病”的方式进行课堂活动,从中总结病句辨析修改方法。最后通过链接高考真题形式进行能力训练和课堂效果检测。讲授过程中注重规律的摸索,方法的指导,并借助多媒体展示。同时,搜集名人名言和修改病句歌谣,以此激发学生兴趣,使讲学效果显著,课堂丰富。
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案【教学目标】知识目标:了解现代汉语中的六种病句类型。能力目标:了解病句产生的原因,掌握修改病句的方法,提升学生语言表达的准确性。情感态度价值观:树立学生严肃对待语言的意识,培养语言运用的严谨作风。【教学重点】:围绕课本掌握病句的六种类型【教学难点】:病句的辨析【教学方法】: 例举法、课堂活动法、练习法。【教学准备】:多媒体【课时安排】:1课时【教学过程】一、导入:师:同学们,大家好,今天又到了轻松一刻的时间,我给大家带来一段笑话。可别把肚子笑疼了呀。某校有大、小两食堂。大的为学生用,小的为老师用。因为小食堂菜好味棒,许多学生便跑到小食堂买饭,常弄得老师吃不上饭。为此,小食堂门口贴出一则告示:经研究决定,本食堂专卖老师,考虑实际情况,也卖学生。但要卖完老师,再卖学生,卖完为止。这则笑话,真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中,也经常有人因为表达不当,老说病句而闹出这样的笑话,所以我们必须学会修改病句,规范语言。这节课,我们就一起来探讨如何修改病句。二、了解现代汉语中的六种病句类型
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案大家平时在做题的过程中,老师也说过病句类型,课本里也给我们介绍了六种,大家预习课本后知道是哪六种呢？1、搭配不当2、成分残缺或赘余3、语序不当4、结构混乱5、不合逻辑6、表意不明回答的非常好。大家都知道,对于病句的考查,一直多以选择题的形式出现。我们高考考试说明里也有明确要求。所以对于病句的训练和掌握是非常重要的。下来,我们看一下这六种病句类型在语句中是怎么体现的？大家预习了课本请回答:1、搭配不当是什么搭配不当？主谓搭配不当（谓）动宾搭配不当主宾搭配不当定语与中心语（主语或宾语）搭配不当状语和中心语（谓语）搭配不当2、成分残缺是缺什么呢？缺宾语中心语缺主语（加了介词）3、语序不当:多项定语次序不当多项状语次序不当关联词位置不当并列成分排序不当4、结构混乱:句式杂糅中途易辙5、不合逻辑:偷换概念自相矛盾一面与两面
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案否定不当主客颠倒表意不明:其实就是我们所说的歧义,这个我们会在下一节课讲解训练。三、课堂活动:（小组积分赛）积累最多者老师给予奖励。同学们,我们生病了,是“病人”,要看病就要找“医生”。那么,“病句”也是语句中的“病人”,现在,大家是“医生”,你们来给他们瞧瞧病。规则:答对一个加5分,从0分开始算起。分最高者得奖。要回答的举牌。（一）课本预习检测1、在目前状况下,进行股票投资是否有没有风险呢？明确:成分赘余。“是否”与“有没有”重复。2、我国人口众多,盲人数量也是世界上最多的国家。明确:主宾搭配不当。“数量”和“国家”不能搭配,应去掉“国家”。3、这一产品具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电,满足室内外环境要求。明确:成分残缺,缺宾语中心语。在“防静电”后加“的作用”。4、由于会议开得及时,促进了工作,抓住了关键,解决了问题。明确:并列成分排序不当。应改为“抓住了关键,解决了问题,促进了工作”。
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案5、工作再重再忙,越要坚持学习,更新知识。明确:结构混乱:句式杂糅。应为“再……也……”或“越……越……”6、我们要认真学习交通法规,防止交通事故不再发生。明确:不合逻辑:否定不当。应改为:“防止交通事故再发生”。（二）课外延伸。1、在昨天的学习经验交流会上,李强介绍了三条学习方法,具有很大的启发性。 明确:成分残缺,缺主语。去掉“了”,在“具有”前加“这些方法”。2、人民的生活水平正在不断地改善。明确:主谓搭配不当。水平是“提高”。“改善”修饰“条件”。3、能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。明确:不合逻辑:两面与一面。“能否”与“无疑”4、我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。明确:关联词位置不当。应为“不但我……”四:归纳（诊病）辨别方法:1、语感审读法:对给出的语句先默读或轻读,根据平时的语言习惯感觉一下,如果觉得句子别扭,再作分析,辨明原因,再进行有针对性的修改。2、成分紧缩法（主干梳理法）:
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案一个句子有主谓宾、定状补,先压缩简化句子,把主谓宾提炼出来,审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误。如果没有,再检查定状补,看看这些修饰语是否能恰当的修饰和说明中心语。这样一层层的检查下来。这种方法是最万无一失的,使用这种方法,任何语病都难逃你的火眼晶晶。3、造句类比法:有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时就可以仿照句子的结构再造几句话,经过比较,问题就比较清楚了。4、逻辑分析法:有的句子从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,看看它是否符合我们的思维习惯,是否符合生活常理。五、对“症”下“药”:换、添、调、删六、链接高考:1、下列各句中,没有语病的一句是（ ）A.近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动,绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。B.最近几年,从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策,节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案C.实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点,是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。D.广西传统文化既具有典型的本土特色,又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。（2016高考语文全国卷1）明确B【解析】本题考查对语病的辨别能力。A项,“西红门创业大街”不能与“启动”搭配。C项,中途换主语,后一句的主语应是“新媒体”,而不是“实时性”。D项,句式杂糅,“受……影响”和“在……影响下”杂糅一起。2、下列各句中,没有语病的一句是（3分）（）A．自从我国第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射,成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来,我国的航天事业取得了巨大的突破。B．国务院近日发布盐业体制改革方案,提出不再核准新增食盐定点生产批发企业,取消食盐批发企业只能在指定范围内销售,允许它们开展跨区域经营。C．职业教育的意义不仅在于传授技能,更在于育人,因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。D．面对突然发生的灾难,一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案的雄厚,更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。（2016高考语文全国卷2）明确:C【解析】本题考查的是正确使用语句的能力。A项,“成为”前的主语被掩盖了。B项,“取消”后面缺少中心词,应在“销售”后补上“的规定”。D项,两面对一面,可以改成“当地经济实力是否雄厚”。七、课堂小结:这节课让我用几句名言和借孟庭苇的一首《雾里看花》歌曲来将知识做以总结。1、语言的准确性,是优良风格的基础。——亚里士多德2、语言是赐于人类表达思想的工具——莫里哀3、言辞是行动的影子。——德谟克利特(古希腊)《著作残篇》从名人名言中,我们可以看出语言准确表达的重要性。所以,今天通过学习修改病句,我们要准确得体使用语言。（补充）北京名学堂:修改病句的歌谣 辨析病句要认真,雾里看花莫慌神； 基础知识先到位,再察病源记类型。语序颠倒结构乱,搭配失调意不明；成分残缺或累赘,逻辑荒唐理不真。辨识从来有标准,合符规范当乎心。或凭语感漫审读,多年经验不可轻；或将枝干勤疏理,删繁就简看得清；或造样句多类比,伪装识破现原形；或推事理查判断,
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案偶向逻辑求救兵。见到长句莫心急,定状叠加有章程；见到短句莫大意,赘语多从此处生；见到“是”“否”找对应,小心双提与单承；见到“无”“不”快相乘,多重否定迷宫深。语修逻上功夫到,确保辨句不失分！老师:（借用《雾里看花》曲调）唱辨析病句要认真,雾里看花莫慌神； 基础知识先到位,再察病源记类型。借我借我一双慧眼吧,让我把这病句看的清清楚楚明明白白真真切切！八:布置作业:完成课后习题九、板书设计:辨析病句————→选择题搭配不当成分残缺或赘余高考六大类型语序不当考试结构混乱说明不合逻辑要求表意不明语感审读法诊断方法成分紧缩法对症下药换添造句类比法调删逻辑分析法
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案十、课后反思:高二的学生虽说在过去的练习、考试中多次接触过修改病句的题型,但毕竟没经过系统的知识的传授,他们做这样的题目还是处于半盲目的状况,有关的知识也是似懂非懂。针对这一情况,我课前设计并布置了预习案,让学生去搜集病句并分析病因加以归类。以此了解学生对这方面知识、技能掌握的情况,最后来确立本节课的教学目标、重点和难点。本节课的优处,内容丰富,设计有序,环节清晰紧凑。尤其是笑话、比赛、歌曲总结别出新意,大大激发了学生的学习兴趣,学生参与性强,发言积极,气氛活跃。既巩固了课内知识,又发散了思维。最重要的是对知识有了深刻的辨析和修改印象,学生能够试着去利用。在此,我想说的是,要注意课堂活动的开展环节,作为老师,要引导,要思路清晰。在链接高考真题训练中,要注意引导学生仔细阅读、观察所隐藏的病句。虽然这节课我提前精心准备,学生们也表现很好,但语言是丰富多彩的,要准确生动使用语言,还需努力。病句的辨析修改不是一朝一日就能运用自如,还需学生不但体会,领悟。
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