2019年(春)四年级数学下册5.2小数的性质教案4新版西师大版
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2019年(春)四年级数学下册5.2小数的性质教案4新版西师大版

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时间:2022-03-28

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资料简介
2019年(春)四年级数学下册5.2小数的性质教案4新版西师大版教学内容:教材第(75-76页)例1及相关习题教学目标:1.在比较、归纳活动中,理解小数的性质,会用小数的性质化简或改写小数。2.培养学生运用知识进行正确判断的能力。教学重难点:理解小数的性质。教学过程:一、预习导学:故事书的定价是5元1角,小方写作5.1元,小雨写作5.10元。他俩都写的对吗?为什么?二、课堂探究:(一)教学(76页)例1:在0.3的末尾添上1个0是0.30,0.3与0.30相等吗?为什么?()(二)教学(76页)议一议:在0.3的末尾添上2个0,小数的大小会变吗?为什么?()小结:0.3=0.30=0.3000。1.从左往右看,在小数的末尾添上“0”,小数的大小()2.从右往左看,小数的末尾去掉“0”,小数的大小()3.小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。这叫做(小数的性质)。(三)课堂检测:完成75页试一试1.下面的小数中,哪些0去掉后小数的大小不变?0.7000.07130.100.1051500()(四)教学(76页)例2: 例2:不改变数的大小,把下面的数改写成两位小数。0.030=0。030.8=0.801.760=()50.5=()30.030=()10=()三、课堂检测:1.把相等的数用线连起来。(1)8.0020.04700.0475.095.09008.0020(2)30.015.0090100.230.0105.009100.202.填一填。(1)、3个0.1等于()个0.01,等于300个()。(2)、0.59里有59个(),等于()个0.001四、拓展延伸:(1)用0,1,2这3个数字和小数点,写出小数部分是两位的小数,并按从小到大的顺序排列。(2)在O里填>,<或=。0.101O0.5880.74O0.70.299O0.33.30O3.030.588O0.5810.01O10.1附送:2019年(春)四年级数学下册5.2小数的性质教案5新版西师大版教学内容:教材第(76页)例3及相关习题、《小数大小的比较》教学目标: 1.通过具体的例子,使学生初步学会比较小数的大小,加深对小数意义的理解。2.培养学生的迁移类推能力。教学过程:一、预习导学:1.填空:(1)0.4里有()个0.1,0.91里有()个0。01(2)0.378里有()个0.001,()个0.01,()个0.12.在O内填上“()>”、“<”或“=”654O7138205O9898432O8438二、课堂探究:(一)教学76页例3、比一比,说一说。(1)3.15○2.87原因:()(2)0.31○0.5原因:()(3)0.58○0.52原因:()(4)2.70○2.07原因:()(二)课堂小结:(1)两个小数比大小,整数部分()的那个数就()。(2)整数部分相同,十分位上的数较大的那个数就()。整数部分相同,十分位也相同,百分位()。整数部分相同,十分位也相同,百分位也相同,千分位()。(三)教学77页试一试:比较每组中两个数的大小。3.7○2.8530.809○0.893.2○3.2005.009○5.01三、课堂检测:1.比较每组中两个数的大小。5元○3.94元6.35dm○6.53dm0.458元○0.54元0.405米○0.5米2.把下面的四个数,按要求写在()里。(1)0.30.030.2850.303()<()<()<() (2)0.670.5720.0730.703()>()>()>()3.先在直线上表示下面各数,再比较每组中的两个数的大小。0.08○0.120.27○0.30.4○0.040.54○0.5404.判断题(对打“√”错打“×”).6.808>6.788()5.2>5.xx()36.748>36.75()0.009>0.010()5.不改变下面数的大小,把可以画去的“0”画去。8.04030530.0090100.0130060.90026.00100.106.不改变数的大小,把下表中的数按要求进行改写。3016.423.98.00040.5一位小数--二位小数-三位小数7.用“元”作单位,把下面的钱数改写成小数部分是两位的小数。5元4角=8角=18元=1元零6分=9分=20元=四、拓展延伸:用卡片上5、0、8和。能组成哪几个不同的两位小数。 小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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