二年级数学下册 写数读数1教案 西师大版
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二年级数学下册 写数读数1教案 西师大版

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时间:2022-03-28

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资料简介
写数读数教学内容:P7—P9例1、例2、例3、例4,课堂活动1、2、3、4题教学目标:1.进一步建立数位的概念,能理解不同数位上的数表示的含义。2.会用万以内的数表示生活中物体的个数,能正确地读、写万以内的数。3.让学生体验数在生活中的广泛性、现实性。教学重点:读、写万以内数的方法。教学难点:读、写万以内数的方法。教具准备:计数器、一些实物图片,卡片等。教学过程:一、复习旧知师:我们已经认识了哪几个计数单位?这些计数单位在计数器上是怎样排列的?生:认识了个、十、百、千、万。从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。让学生在计数器上边指边说各个数位。并请生在计数器上拨出85个数,再写出这个数。师指名说是怎样写的。生:十位上有8颗珠子就在十位上写8,个位上有5颗珠子就在个位上写5。师:小朋友已经会写100以内数了,今天我们要继续学习写数和读数。二、师揭示课题板书:写数读数三、通过拨珠,探索万以内数的写法。(一)教学例11.师:谁会拨二百八十五这个数?你是怎样拨的?生:在百位上拨2颗珠子,在十位上拨8颗,在个位上拨五颗。师:怎样写这个数?小朋友先自己写一写,再对同桌说一说怎样写的。并指名说。 生:百位上有2颗珠子,就在百位上写2,十位上有8颗,就在十位上写8,个位上有5颗,就在个位上写5。2.生看书P7例1的第二幅计数器图,并在书上写出计数器上所表示的数。指名上台板写,集体订正。3.师:刚才我们在写这几个数的时候,是从哪位开始写的?同桌讨论后,再全班交流汇报。生:从高位写起,哪位上有几个珠子就在那一位上写几。(二)教学例21.师:小朋友会在计数器上拨出二百六十吗?学生在计数器上拨出这个数,指名拨。师:你们会写这个数吗?生写一写,和同桌说一说。指名上台写,并问为什么在十位写0?生:因为个位上一颗珠子也没有,所以写0。师:这个数该怎么读呢?生:读作二百六十2.生看P7例2的第二幅计数器图,先写出这个数,再读出这个数。师:为什么这个数的十位、个位上都写0?生:因为十位、个位上都没有,所以用零占位。师:刚才我们在读这两个数时,末尾的零读出来了吗?生:末尾的零不读。补充:在计数器上拨出五千这个数,学生写完后再读出这个数。3.师小结:读数时,当我们遇到末尾有一个零,或者两个零,还是三个零,我们都不读。4.学生看书自学P8例2的后两幅图,先填写在书上,再和同桌读一读,互相讨论中间有一个0或两个0的读法。师指名汇报。生:中间有一个0或两个0,都只读一个“零”。(三)教学例3学生先自己读一读,再读给同桌听一听。师指名读,再出示卡片让全班看着卡片齐读。(四)教学例41.师先在黑板上写出四千八百,请小朋友写出这个数,并对同桌说一说你是怎样写的。指一生上台写,并说出是怎样写的。 2.学生在书上写出其它三个数,再同桌讨论写万以内数的方法。3.师根据学生的回答,再小结写万以内数的方法:从高位写起,按照数位顺序写;几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几;如果中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。四、课堂活动:1.读出下面各数。(P9—第1题)2.⑴读出第1页情景图中的数据;⑵用四张数字卡片摆出不同的四位数,再读出来。(P9—2题的小道)3.写出下面各数。(P9—3题)做在作业本上。4.你读我写。(P10—4题)五、课堂小结:这节课学习了什么?你知道了什么?

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