看一看，数一数教学目标：一、知识与技能1.能够按物计数，正确地说出一类物体中按一定标准分类后的数量。2.初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。二、过程与方法1.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。2.初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透数学应用意识。三、情感态度与价值观创设情境帮助学生了解学校生活，同时把尊敬老师、爱护同学等思想内容渗入其中，使学生能积极参与数学学习活动，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：【教学重点】通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，了解学校的生活，激发学生学习数学的兴趣。【教学难点】１．在具体情境中对事物能按一定的顺序正确地数数，并初步体会用集合圈表示事物。2．数数中心手一致，渗透归纳、一一对应等数学思想。教学过程：师：集体看课本（编者的话）【设计意图：小朋友们刚进入一年级，会出现紧张情绪，首先运用编者的话，可以和学生拉近距离，然后帮助学生建立学好数学的信心。】一、激发兴趣，导入目标小朋友们，数学知识是很有用的，你知道了它的小秘密后，就能增长自己的本领，解决许多生活中的问题。那么，想不想学好数学呢？（想）让我们一起去试一试吧！
1．我们很多时候都要用到数数，你能从1数到10吗？谁来试一试？（请3位学生）2．借助手指数一数：（1）伸出一只小手，数一数有几根手指？（2）伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友两只小手有几根手指？（3）师生一起一边伸手指一边数数。（4）请一位小朋友站起来数一数一只小手有几根手指？（5）请两位小朋友，一位小朋友数一数他的同桌两只小手有几根手指？【设计意图：安排数手指的活动，利于学生了解（或熟悉）点数的方法，使全体学生做好参与数数活动的准备】二、创设情境，探究目标1．激发观察兴趣（出示挂图）。小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看，这里都有些什么？（个别说和同桌说相结合）【学情预设：学生可能会说这的大门很漂亮；有很多在操场上玩；有在跳绳的等，引导学生观察数量上去。】【设计意图：不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量。】2．数图中人和物的数量。（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？一面国旗，就可以用数字“1”表示。生齐说。师：同时在图右边对应贴出数字卡片“1”（2）图中数量是“1”还有哪些？一座教学楼。一个气象站。一位老师。一位玩单杠的同学。（3）指定给学生数。从小到大依次引导学生说出刚才没有发现的事物的数量。（方法相似）【设计意图：学生互相交流，初步培养学生说的能力和认真倾听同学发言的习惯。】
（4）到数量是3以上的人或物，要明自己是如何数出其数量的，并到前面数大家看，全班学生判断是否数了。：根据学生的回答，依次出教材4——5上的各种片及的数字卡片。【意：鼓励学生大胆言，培养学生极回答的好。】3．1——10各数。（1）从小到大。（2）从大到小。打乱序。4．合一第2题,学点子。：我也可以用一些最的符号表示物体的个数。（看本第8）：出示点子，生数一数，跟着数字表示出来。【意：学生初步运用点子表示物体的个数的程，初步建立一一的思想。并后面的教学作。】5．小数数方法。：才同学学的非常真，不学会了数数，学会了学，真是了不起，你太棒了！：小朋友，想一想怎数数才能又又快？生1：一个一个的数.生2：从左往右数。生3：指着数。生4：从上往下数。生5：⋯⋯：真棒！的非常好！咱在以后数数也要注意，千万不能做个小虎。【意：初步培养学生学方法和真学的，以及今后的学提出要求。】6.数身的事物个美的校园里有那么多事物的数量都能用数字来表示，那么我的教室里，我身的事物能不能也用1——10些数来表示呢？（同桌互相和个
相结合）【学情预设：有4个电风扇，2把扫帚，6个电灯等，都给予肯定。】三、课堂小结，课后延伸今天，我们一起数了这个美丽校园里的国旗、鲜花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物；放学后，数数路上看到的事物；回家后，数数家里的事物。把你的发现再告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。四、强化训练，检测提升1.请你画一幅图，使○的个数是7。2.数数家里有多少人？铅笔盒里有几只铅笔？3.4.5.
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