榆林市第六小学导学优化设计导学者：谢彩英课题反比例课型新授课初备时间2017年4月22日课时第1课时导课复习导入：1、说说正比例的意义是什么？2、判断两种相关联的量是否成正比例的关键是什么？3、判断下列各题中的叶两种量成正比例。（1）笔记本的单价一定，数量和总价。（2）汽车行驶的速度一定，行驶的路程和时间。（3）一袋大米的质量一定，吃了的剩下的。（4）工作效率一定，工作总量和工作时间。︵导标学记目重标难点︶通过观察、操作和比较，初步理解反比例的意义，理解、掌握反比例的变化规律及其特征，会依据反比例的意义判断两种相关联的量成不成反比例。重点：理解反比例的意义。能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例。难点：掌握反比例的变化规律及其特征。进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律。自主学习自学内容：路程一定时，时间和速度这两个相关联的量是怎么变化的？（课本46页）王叔叔游长城，不同的交通工具的速度和行驶所需的时间完善表格。1、思考：根据什么来填表的？2、观察速度与时间这两种量是怎样变化的？3、与同桌交流发现了什么？合作探究探究内容：什么是反比例？方法步骤：1、仔细观察课本46页表格1、2，用x,y来表示长方形的正方形的边长与周长，边长与面积的表格，并将表格填写完整。2、小组内交流：长方形相邻两条边边长之间的变化规律相同吗？3、长方形的一条边是怎样随着另一边长的变化而变化的？4、小组汇报。课堂因互动而活泼，学生因展示而精彩
︵汇报如何反馈突破精讲重难点拨点︶1、像这样两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，变化时两种量中相对应的两个数的积一定，这样两种相关联的量就成反比例。2、路程一定，速度和时间成反比例。3、举例生活中哪些相关联的量成反比例。总价一定，单价和数量成反比例。巩固拓展1、课本47页“试一试”苹果的单价与数量成反比例吗？奇思忆读的页数与剩下的页数成反比例吗？你怎么想的？与同伴交流。2、“练一练”第1题。（要求说明理由）3、三角形的面积一定，它的底和高成反比例吗？课堂小结作业布置1、这节课学习的是什么内容？反比例的意义是什么？判断两种量是不是成反比例，关键是什么？2、作业布置：课后2、3题板书设计反比例1、意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就成反比例。2、判断方法：积一定。教学反思
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