数学北师大版五年级下册倒数.
加入VIP免费下载

数学北师大版五年级下册倒数.

ID:1019435

大小:69.5 KB

页数:5页

时间:2022-03-26

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
倒数【教学目标】1、在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。2、掌握求一个数的倒数的方法。3、在教学活动中,培养学生归纳、推理能力。【教学重点】发现倒数的特征,理解倒数的意义。【教学难点】掌握求一个数的倒数的方法。【教学方法】创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境,导入新课1、谈话:同学们,由于教师调动本学期我成了咱们班的数学老师,经过这几天的相处,我们都互相成了朋友。谁能告诉大家,你是怎样理解“互相成了朋友”这句话的?2、猜字谜:同学们说的很好!咱们再来猜个字谜吧!“吞”字上下颠倒是什么字?(吴)“呆”字上下颠倒又是什么字?(杏)3、引入新课:汉字真奇妙啊,把一个字的上下部分颠倒就可能会变成另外一个字,其实,在数学里也有这种奇妙的现象!你们想知道吗?猜猜看,谁能举出这样的例子。例如把倒过来就变成,颠倒就变成了,也就是(7)。我们给这些数起个名字就叫倒数(板书课题:倒数) 二、观察比较,抽象概念1、课件出示课本24页8道算式,引导学生观察。×=()2×=()×=()×10=()×=()×=()×=()×5=()2、分组讨论:(1)、这些算式有什么特点?(预设:此处根据学生的回答,分子与分母相互颠倒。)(2)、这些算式的结果有什么特点?(预设:此处根据学生的回答,乘积是1。)3、小组交流,教师点评。4、引导归纳倒数的概念:乘积是1的两个数互为倒数。(教师板书,学生口述。)5、倒数的概念中哪些词比较重要?(预设:此处根据学生的回答,依次理解两个数、乘积是1、互为。)同学们可真是火眼金睛啊,关键词都找出来了!让我们再大声说一次什么是倒数。(生齐说概念)倒数还有什么特点呢?(分子和分母相互颠倒)6、教师小结:互为倒数的两个数的乘积必须是1,倒数是对两个数来说的,它们是互相依存的关系,必须说一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数。7、你能说说大屏幕上的口算题中,谁和谁互为倒数吗?谁的倒数是谁? 生:因为()×()=1,所以()的倒数是(),()的倒数是(),()和()互为倒数。(此处引导学生说4句话,在进一步理解倒数意义的基础上,规范学生的数学语言)8、你还能举出其它的例子来吗?请同桌同学互相说一些互为倒数的例子,他说得对吗?你们怎么知道是对的?(预设:用倒数的概念验证,把两个数相乘,看结果是否等于1。如果学生在此处举出特殊数1、0,则顺着学生的想法,及时展开讨论。如果没有则在下一环节进行。)9、及时练习,巩固新知:我来当小老师。(判断对错,说清理由。)(1)、2是的倒数。()(2)、和是1的两个数互为倒数。()(3)、计算结果得1的两个数互为倒数。( )(4)、因为×=1,所以是倒数。()三、引导探究,掌握方法1、同学们已经认识了倒数,那么你们能根据刚才所学找到下面各数的倒数吗?(能)那就请同学们进入闯关环节,先独立完成,遇到困难可以同伴互助,看看哪些同学和小组能连闯三关,开始!2、生开始做题,师巡视。(课件出示)第一关:的倒数是( ),的倒数是(  ),的倒数是(  )。第二关:4和( )互为倒数,5和( )互为倒数。第三关:1的倒数是(   ),0的倒数是(   )。3、全班交流反馈。那么0的倒数又是几呢?(有争议)预设: 生:因为1的倒数是1,所以0的倒数是0.生:可以把0看做,他的倒数就是。生:对,0不能做分母,也不能做除数,所以0没有倒数。生:0与任何数相乘都不得1,而是得0,所以我也觉得0没有倒数。师:小结强化0的确没有倒数。4、小结闯关情况:连闯三关的同学起立,你们真是善于动脑的同学,好样的,庆祝一下!掌声送给你们!5、归纳方法:同学们通过闯关已经学会求一个数的倒数了,请你试着总结出求一个数的倒数的方法。(1)课件:求一个数的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。(2)请问:这个数中包含0吗?0有没有倒数呢?(3)完成板书:求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。(4)课件:演示方法6、质疑:关于如何求一个数的倒数大家还有什么疑问吗?预设:⑴生:我想知道带分数的倒数怎么求?⑵生:老师我也有一个问题:小数有倒数吗?四、巩固练习,强化新知1、填空。(1)、6×()=1,(2)、()×=1,(3)、的倒数是(),(4)、()的倒数是0.7,(5)、1的倒数是()。 2、我来当小老师。(要求手势判断,说清理由。)(1)、1的倒数是1,0的倒数是0。() (2)、一个真分数的倒数一定大于它本身。()(3)、一个假分数的倒数一定小于1。()五、课堂小结。1、同学们:这节课你有什么收获?有什么思考?有什么疑问?告诉大家,让我们一起分享一下。2、教师小结:这节课我们一起通过观察一组算式,发现了乘积是1的两个数互为倒数,再通过自己的举例验证进一步理解了倒数的概念,然后在应用的过程中,获得了求一个数的倒数的方法。六、布置作业。完成课本24页练一练和31页第1、2题七、板书设计。倒数乘积是1的两个数互为倒数。1的到数是1。0没有倒数。

10000+的老师在这里下载备课资料