论语十则教案

论语十则【教学目标】１、知识目标：⑴　能读会写“愠、罔、殆、矣、诲、弘、凋、恕”等字词。⑵　积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行，必有我师、己所不欲，勿施于人”等词语。⑶　能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。２、能力目标　⑴理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。⑵培养文言注释能力。３、德育目标：⑴　感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。　⑵　联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。【教学重点】　朗读、背诵；评点《论语》十则内容。【教学难点】　　深层理解《论语》十则内蕴。【教学方法】　１、诵读法：本文所选的儒家经典著作之一《论语》十则，主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会每一则语录，力争当堂熟读成诵。　　２、评点、质疑法：教读本文采用评点式，就内容、文字、写法的评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。【课时安排】　2课时〖教学步骤〗一、导语设计　　提及“朝圣”，我们自然会联想到那跪拜、跋涉着的虔诚的伊斯兰教徒向圣地麦加前行的浩荡壮观情景。（多媒体显示孔府、孔庙、孔林）那么，人们把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”，同学们知道它的缘故吗？（学生回答，教师明确：曲阜是孔子的家乡，人们尊称他为“圣人”“先师”）（多媒体显示孔子像）作为记录孔子言行的《论语》（板书文题），在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。今天，让我们走近孔子，走进《论语》。去聆听先哲的教诲。二、关于孔子和《论语》资料助读　　１、孔子(前551~前479)：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界十大思想家之首。他的主要思想是“仁”，他被誉为“万世师表”、“至圣”、“圣人”。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孔子晚年致力于教育，首创私人讲学之风，相传有弟子三千，贤人七十二主张因材施教,注重“学”“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。（图片）２、《论语》：　　《论语》属语录体散文，是记录孔子及其弟子言行的书，共20篇。10 其体式归纳起来有：有语录体（也叫格言体）、对话体、叙事体三种体式。是研究孔子思想的主要依据。语录体，仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，课文中的第１至９则都属于这种体式；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，课文中的第１０则属于这种体式，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把它列为“四书”（《论语》《大学》《中庸》《孟子》）之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。三、解决生字1、论（lún）语2、不亦说（yuè）乎3、人不知而不愠（yùn）4、三省（xǐng）吾身5、传（chuán）不习乎6、学而不思则罔（wăng）7、思而不学则殆（dài）8、诲（huì）女（rǔ）知之乎9、是知（Zhì）也10、弘毅（yì）11、然后知松柏之后凋（diāo）也12、其恕（shù）乎四、整体感知1、听读课文，注意读准字音，划出停顿，并给难读的字词注音。（1）子曰：“学/而时习之，不亦/说乎?有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不悦，不亦/君子乎?”（2）曾子曰:“吾/日三省/吾身:为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？/不习乎？”（3）子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。”（4）子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”（5）子曰:“由,诲女/知之乎!知之/为知之,不知为不知/,是知/也。”（6）子曰:“见贤/思齐焉,见不贤/而内自省也。”（7）子曰:“三人行,必有/我师焉;择/其善者/而从之,其不善者/而改之。”（8）曾子曰:“士/不可以不弘毅,任重/而道/远。仁/以为/己任,不亦/重乎？死而后已,不亦/远乎？”（9）子曰:“岁寒,然后/知松柏之后凋也。”(10)子贡问曰:“有一言/而可以终/身行之者乎？10 子曰:“其/恕/乎！己所/不欲,勿施/于人。”2、全班朗读课文。读准字音，正确停顿，体味五千年前圣哲的教诲。3、自主研读，疏通文意，理解主要内容。(1)子曰：“学而时习之，不亦说乎？固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”【译】孔子说：“学习了（知识），然后时常实践它、复习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解（我），我却不生气，不怨恨，不是君子（的所为）吗？v重点字词：时、习、说、朋、知、愠、君子v这句话说了哪几个方面的问题？学习的方法学习的乐趣个人的修养(2)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”固定句式：“不……乎？”译作“是不是……呢？”【译】曾子说：“我每天多次反省自己，替别人办事情是不是不尽心竭力呢？同朋友交往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是温习过呢？”v曾子每天从哪三个方面反省自己？为别人办事与朋友交往温习知识v曾子对自己有什么要求？忠（尽心力）信（诚实）习（温习）v这句中所包含的成语：三省吾身(3)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”【译】孔子说：“能够通过温习旧知识，进而悟出新知识，就可以做老师了。”获取新的知识----温习学过的知识----独立思考----将旧知识融会贯通----有所发现(4.)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”【译】孔子说：“只是读书却不思考，就会迷惘而无所得；只是空想却不读书，就会有（陷入邪说的）危险。”v重点字词：罔、殆v（讲解分析）（5）.子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”固定句式:“……也”译作“……是……”【译】孔子说：“10 由！我教给你求知的正确态度吧！对待知识，知道的就说知道，不知道的就说不知道，这才是聪明智慧啊！”v重点字词：“女”通“汝”“知”通“智”v怎样用一句话概括孔子在这句话中要表达的意思?学习要有谦虚的态度（6）.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”【译】孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”v这句话中包含的成语：见贤思齐（7）.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。【译】孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。”v这句话中包含的成语：三人行，必有我师以上两则向我们讲述怎样正确的学习态度呢？向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。总之，要虚心求教，取长补短，改正不足。（8）.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”【译】曾子说：“士人不可以不宽广胸怀、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”v重点字词：士、弘毅曾子说这番话的目的是什么？“仁以为己任”这句话中包含的成语：任重道远死而后已“士”，在《论语》中大多指有抱负或有特殊社会地位的人。“弘”，胸怀宽广；“毅”，意志坚强。“仁”，是孔子学说的核心。曾子说这番话的目的是，鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。（9）.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”【译】孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。”（分析讲解）学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”【译】子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是‘恕’吧。自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是积极的一面；“恕”的要求就是“10 己所不欲，勿施于人”，这是消极的一面。•孔子对徒弟谈怎样的修身做人的道理呢？讨论孔子思想体系的核心——“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求；“恕”的要求是“己所不欲，勿施于人”，这是反面要求。其中都包含了儒家的推己及人，仁爱待人的思想。联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。由学习小组推举同学到班上交流，观点摘要：a．这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人；b．这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。c．这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。[教师小结]现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!五、分类总结1.求知态度①知之为知之，不知为不知，是知也。②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。③三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。2.学习方法①学而时习之，不亦说乎？②传不习乎？③温故而知新，可以为师矣。④学而不思则罔，思而不学则殆。3.修身做人①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？③士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？④岁寒，然后知松柏之后凋也。⑤已所不欲，勿施于人。六、语言积累(成语归纳)①温故而知新温习已学过的东西，又有新的体会。②见贤思齐10 见到贤人就向他学习，希望能和他一样。③任重道远责任沉重，路程遥远。④死而后已到死为止。⑤三人行必有我师在一起行走的几个人中，必定有可以做我老师的。⑥己所不欲，勿施于人自己所不要的，不要施加到别人身上。七、字词归纳1.重点文言实词：学而时习之。时，时常时故时有物外之趣。时，常常吾日三省吾身。日，每天日能张目对日。日，太阳不亦说乎。说：“悦”的古字，愉快吾日三省吾身。三省：多次反省温故而知新。故：学过的知识学而不思则罔，思而不学而殆。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从殆：有害士不可以不弘毅。弘毅：强毅，意志坚强己所不欲，勿施于人。欲：愿意，想要。施：施加2.一词多义：为人谋而不忠乎为，替项为之强。为，因为为之怡然称快。为，因为以丛草为林……。为，作为舌一吐而二虫尽为所吞。为，被可以为师矣。为，做知之为知之……为，是仁以为己任。为，作为可以为师矣。可以：可以凭借士不可以不弘毅。可以：能够人不知而不愠。知：了解是知也。知：通“智”，聪明智慧温故而知新。知：领悟，知道10 知之为知之。知：知道3.重点文言虚词：学而时习之诲女知之乎择其善者而从之……有一言可以终身行之者乎之，代词然后知松柏之后凋也之，助词，无意，不译学而时习之温故而知新见不贤而内自省也择其善者而从之……死而后已有一言而可以终身行之者乎表承接。不译,或译为“然后”人不知而不愠为人谋而不忠乎……学而不思则罔……表转折。可译为“却”或“可是”、“但是”任重而道远表并列。“而且”、“并且”4.文言代词：吾日三省吾身。吾，人称代词，我余忆童稚时。余，人称代词，我诲女知之乎。女，同“汝”，人称代词，你5.通假字：不亦说乎通“悦”，高兴诲女知之乎通“汝”，你是知也通“智”，聪明智慧八、学以致用1、复习的好处可以用温故而知新来表达2、学习与思考应紧密结合，因为学而不思则罔,思而不学则殆3、别人总有自己学习的地方，孔子说：三人行必有我师焉4、学习上不应不懂装懂，而应知之为知之,不知为不知5、一个人总有被误解的时候，正确的态度应是人不知而不愠6、我们是二十一世纪的接班人，可谓任重而道远7、我们对美国向中国大量输出工业垃圾提出严正警告：己所不欲,勿施于人10 8、越是艰苦的时候，越要坚强，要像松柏那样：岁寒,然后知松柏之后凋9、一个人要经常反思，孔子是：见贤思齐焉,见不贤而内自省也曾子是每天三省：吾日三省吾身10、我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青岛的朋友，二千多年前的孔夫子不是说过吗：有朋自远方来,不亦乐乎《论语》十则中考复习测试题一、释词。1.学而时习之（　　　　　　　）2.不亦说乎（　　　　　　　　）3.人不知而不愠（　　　　　　）4.君子（　　　　　　　　　　　　　　）5.吾日三省吾身（　　　　）（　　　　　　　）（　　　　　）6.与朋友交而不信乎（　　　）7.传不习乎（　　　　　　　　　）8.温故而知新（　　　　　　　）9.学而不思则罔（　　　　　　　　　　）10.思而不学则殆（　　　　）11.诲女知之乎（　　　　　　　　）12.是知也（　　　　）（　　　　　　　　）13.见贤思齐焉（　　　　）14.弘毅（　　　　　　　　　　　　　　）15.死而后已（　　　　）16.松柏之后凋也（　　　　）17.其恕乎（　　　　　　　）（　　　　　　　　　　　　　　　　　）18.己所不欲，勿施于人（　　　　　）（　　　　　）二、翻译句子。1.人不知而不愠，不亦君子乎？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.学而不思则罔，思而不学则殆。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.择其善者而从之，其不善者而改之。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.己所不欲，勿施于人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6.士不可以不弘毅，任重而道远。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7.仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8.吾日三省吾身。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10 10.有一言而可以终身行之者乎？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、问答。1.《论语》是记录言行的一部书，共　　　　篇。是　　　　　家经典著作之一。它与、、合称为“四书”。“五经”指　2.孔子名　　　　，字，　　　　　时期　　　国人，是我国古代伟大的　　　　家和　　　　　家。3.从文中各找出1个有关学习态度、学习方法、修身做人的句子。（1）关于学习态度的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）关于学习方法的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）关于修身做人的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.写出文中出现的至今沿用的成语（8个）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.作者阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6.论述新旧知识关系的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7.论述对待学习要有谦虚态度的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8.最能体现出儒家“恕”道的为人处世态度的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9.现实生活中，我们常引用表示随时要向周围有长处的人学习。10.唐太宗李世民有一句名言：“以人为镜，可以知得失”由此可以联想到《论语》中的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11.学习者要提高自己的品德，必须做到：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　12.“岁寒，然后知松柏之后凋也”，告诉我们怎样的道理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10 13.如何看待“己所不欲，勿施于人”或“学而不思则罔，思而不学则殆”？（联系自己的生活实际任选一句回答）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10