数学北师大版二年级下册奥运开幕

教学设计模板1、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第五单元《奥运开幕》2、教材分析：《奥运开幕》是北师大2011版教材第七单元时、分、秒当中75页、76页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。而通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。同时抓住机会渗透爱国主义教育。3、学情分析：学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。4、教学目标：1.知识与技能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。2.数学思考 通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。3.解决问题通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。4.情感与态度渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。5、教学重点、难点（1）教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。（2）教学难点：会认、读、写钟面上的时间。6、教学方法：根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。7、媒体资源：白板PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图回顾复习、激趣导入。1、同学们知道这是什么地方吗？（国家体育场）1、同桌交流钟面上的时刻。2、生：8时8分。创设情境复习了怎样读时间为下面认读时间做好准备。 2、在这里曾经举行过什么重大体育活动？（奥运会开幕式）3、我们一起来回顾一下北京奥运会的开幕时间。（北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕）3、生：10时08分。在此过程中也渗透爱国教育。通过这个环节直观的引入时、分、秒，在情境中产生学习的欲望。思考交流、探究新知。1.实践操作，认识钟面。⑴关于钟面你知道什么？⑵钟面上有时针和分针。⑶你怎样区别时针和分针呢？认识钟面上的数字、时针、分针、大格和小格。（课件 ⑷另外，整个钟面上一共有12个数字，也就有12个大格。⑸每个大格里有几个小格呢？一共有几个小格呢？想，拨自己的钟面，⑹你是怎样数的？还有别的数法吗？（同桌互说、个别说。在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。）2.认识时、分。活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。显示）北京申奥成功图上的钟面。生：指一指钟面上的时针、分针。小组讨论，发现钟面上除了时针、分针外，还有数字和格子。学生汇报，时针走1大格时分针正好走了1圈。观察谈论时，在一共有几个小格，让学生思考有几种的书法，在数的过程中使学生加深一圈有60个小格的认知，为后面的1时=60分作铺垫。 过渡语：除了钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些关于钟面的知识呢？⑴你能用自己的钟面拨给大家看吗？个别上台拨，同桌互拨。过渡语：让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。⑵那，分针走两小格，三小格分别是几分钟？分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？自己拨、个别说。⑶分针从12走到2，再走到5，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。学生自己动手试一试后与同桌交流时针用了1时，分针走了60分。这一过程，让学生一边动手一边观察，并让学生说清楚分针走一小格是一分，走一大格是5分，时针走一大格是1时，在动手操作中加深学生对时针与分针的认识，区分时针与分针走相同的大格，但所表示的时间是不同的从而引出下面的时与分的关系。 ⑷那，我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。（课件演示）时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字，时间是一小时。⑸那么，时针从12走到4，再走到10，各是几小时？个别说、自己拨。3.认识时、分的关系。活动目标：通过观察，知道时和分的关系是1时=60分。过渡语：刚才，通过同学们观察和拨钟面，我们了解了钟面上很多的知识。生上台展示的同时，教师及时提供相应的指导和帮助。学生在小组内讨论交流，用用钟边拨边说。学生先观察时针和分针现在的位置。 那么，你们知道钟面上的时针和分针是什么关系吗？下面我们再来仔细观察一下钟面。（课件演示）原来钟面上是12时整，后来时针走一大格，分针走一圈。⑴谁来说说你刚才看到分针和时针是怎样走的？⑵通过观察大家发现了什么？⑶那么，可以得出一个怎样的结论？（板书：1小时=60分）1.读写钟面上的时刻活动目标：学会看钟面上的时刻，会写钟面上的时刻。过渡语：刚才我们已经认识了钟面上的有关知识，下面我就来考考大家能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。同桌互说、个别说。这一过程主要是让学生观察时与分的关系，在观察与谈论中，培养学生的观察了和交流能力。能在直观的教学中更好的理解和掌握数学知识，让学生从形象思维向抽象思维过渡。 （出示课件，申奥成功的时间，人学生先说出这一事件，认读时间的环节，利用北京奥运会上运动员们得金牌的那个时间来引导学生认读时间，这样可以提高学生学习兴趣，也从这环节对学生进行爱国主义教育，也通过对学生讲解运动员是经过坚持不懈的训练才能得到金牌，教育学生我们要坚持不懈的认真学习，最终擦能想运动员那样获得成功。通过课件演示和实际操作，使学生清楚地了解时、分的关系，正确判断钟面上所显的时间。巩固应用书上练习题学生练习方法多样学生独立完成，然后说一说自己的想法。课堂总结通过这节课的学习，同学们有什么收获？汇报总结今天的收获学会了怎样识别时和分，会看钟面上的时间。板书设计奥运开幕钟面上有___个大格，____个小格。时针走一大格是___时。分针走一小格是___分，走一大格是__分。时针走一大格，分针正好走___圈。1时=____分