数学北师大版二年级下册《认识角》
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数学北师大版二年级下册《认识角》

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时间:2022-03-25

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资料简介
《认识角》教学内容义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级(下册)第六单元《认识图形》的第一课时《认识角》。教学目标1、能够初步认识角,形成角的初步表象,知道角的各部分名称。2、会初步比较角的大小,知道角的大小与张口有关,与边的长短无关。3、培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。教学重点帮助学生形成角的正确表象,初步建立角的概念,能在具体的情境中找到角。知道角的各部分名称。教学难点理解角的大小与边的长短无关。教学准备三角板、多媒体课件一套。教学过程一、创设情境,引入主题1、师:(课件出示一个正方形):“去掉一根小棒,它会变成什么?”生:“三角形”。 2、师:“再去掉一根小棒呢?”(课件出示一个角)生:这是一个角。3、师:“你们认识角吗,关于角的知识你又知道多少”?学生有的知道,有的不知道。所以老师就可以顺势引出课题了。4、师:“这节课,我们就来认识一下角,也就是课本62页的内容。”并板书课题。二、新授(一)、初步感知角1、师:(出示课本里面的物体)这些物体里面有角吗?有的话,你能找出来吗?2、生同桌讨论,师巡视。3、生上前指出找到的角,师生一起帮忙纠正。4、师将从物体里面找到的角简化,介绍这些都是角。5、师(出示三角板):三角板上面有没有角?指一指。生分别指出里面的三个角。6、师:“摸一摸这些角,你有什么感觉?”生触摸角,并反馈:尖尖的,有点刺手。边滑滑的,很平很直。7、学生充分感知角,并用自己的语言去表达对角的感受。(二)、认识角1、师介绍角的各部分名称:①尖尖的这个点,我们把它叫做顶点;②两条直直的线我们把它叫做边; ③两条边之间的距离,我们把它叫做张口。所以一个完整的角有1个顶点和两条直直的边。这里只有一个角,所以我们把它叫做角1,记作:∠1,读作:角1.2、全部齐读定义。3、小练。下面的图形哪些是角,哪些不是角?4、找一找:在我们的生活中,教室里什么物体上有角。(三)、画角1、师:我们已经认识角了,那你能把它画下来吗?生动手操作,师巡视。2、生上前展示自己的作品。3、师:大家画的好像都不是很相同,究竟谁画得好?要怎么样才能画好?4、师:(课件演示正确的画法)①先画一个点;②再从这个点出发,画一条直直的线;③最后从这个点的不同方向再画一条直直的线。5、师在黑板再次演示。6、生再次独立画角,并展示。(四)、认角1、师:“图形里面有一个角,我们就叫∠1,那如果有两个或三个角呢?应该怎么把它表示出来?”2、师引导生应该按照顺序把它们一一标出来。 3、小练。课本62页的最后面一小题。三、巩固训练课本第63、64页的练习。三、情感教育学习了角,在生活中有什么用处?四、总结这节课你学到了什么?五、作业一张正方形的纸有4个角,如果用剪刀剪去一个角,还剩几个角?板书设计认识角边记作:∠11读作:角1顶点边一个完整的角有一个顶点和两条直直的边。 《铅笔有多长》教学设计单位:高州市沙田镇沙田中心学校姓名:周洪惠 日期:2017年4月27日

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