数学北师大版二年级下册长方形与正方形教学设计

《长方形和正方形》教学设计教学目标：1、让学生学会要求在方格纸上画长方形和正方形。2、通过操作比较、归纳、引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。3、发展学生空间想象力和审美意识。教学重、难点：1、重点：在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。2、难点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。教学准备：小棒、长方形纸、正方形纸、三角板、课件教学过程：一、揭示课题1、提问：同学们，还记得我们在一年级学过哪些图形吗？你能从我们的教室中找到长方形和正方形吗？（把长方形、正方形贴在黑板）2、今天我们来继续探索长方形和正方形的特征。（板课题:长方形和正方形）二、探索新知 1、探索长方形和正方形的特征，活动一：猜想（1)辨认长方形和正方形出示几种图形，让学生找找哪个是长方形，哪个是正方形。（2）你认为长方形的边和角有什么特征？让学生动手折长方形？引导学生观察，帮助学生分析，得出结论。（3）课件演示长方形特征。（4）反馈练习。（5）课件演示长方形大小、高矮。（6）正方形的边和角又有什么特征？根据学生的回答而板书，活动二：验证（1）利用你们手中的学具（长方形纸、正方形纸验证一下我们刚才的猜想是否正确）。（2）组织学生汇报自己的方法。（3）引导学生完成：填一填（4）组织学生拿着手中的长方形和正方形，同桌之间用自己的语言互相说说它们的特征。（5）课件演示正方形四条边相等，四个角都是直角。（6）全班读一读。 （1）反馈练习。2、探索长方形与正方形之间的关系。（1）猜一猜用手盖住一张长方形纸，露出一点，让学生猜一猜这张纸是什么图形。（2）推一推，拉一拉请两位学生到前面拉拉，放慢动作，其他学生认真观察变化。（3）想一想为什么一会儿是长方形，一会儿是正方形?三、巩固练习1、完成课本练习第1题至第8题。四、全堂总结（这节课你学到了什么？）五、板书设计：长方形与正方形开方形对边相等正方形四边相等四个角都是直角四个角都是直角