数学北师大版二年级下册小蝌蚪的成长

小蝌蚪的成长金水区农业路小学二年级数学张曼佳教学内容北师大版小学数学教材二年级下册第53——54页教学目标1、掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算。2、在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算，提高学生的计算能力。3、培养学生自主探究的能力和创新意识。重难点重点：三位数连续退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。难点：三位数减法中的“退位”方法。教学过程一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，你们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？（课件出示课本主题图）其实，在自然界中，由于各种原因，在100只小蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。 2、引出新课：这节课，我们就带着“小蝌蚪的成长”这个问题一起走进我们的新课。（板书课题）一、自主探究，学习新知1、提出问题师：同学们，青山村村边有东西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，老师从中收集了相关的资料，你想知道我收集了哪些资料吗？（出示）西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成的青蛙/只12689你能发现哪些数学信息？（学生说一说）你能根据这些数学信息，提出一个用减法计算的问题吗？（引导并板书）（1）东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？（2）西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？2、解决问题 师：要求东池塘里有多少只小蝌蚪没有变成青蛙，应该怎样列式呢？(412-89)青蛙妈妈很着急，想知道到底有多少只小蝌蚪没有变成青蛙，聪明的你能帮一帮她吗？（1）学生独立做一做，有困难的在小组内交流。（2）全班汇报、交流。方法一：把89分成80和9，先算412减80得332，再用332减9等于323。412-80=332（只）332-9=323（只）方法二：用竖式计算师:东池塘的青蛙妈妈知道了有323只小蝌蚪没有变成青蛙，但西池塘的青蛙妈妈也想知道有多少只小蝌蚪没有变成青蛙，你能再帮帮它吗？（3）学生独立完成，教师巡视指导。汇报交流，展示算法。（教师结合学生回答板书） 514-126=388（只）师：同学们通过努力，已帮助东、西池塘里的青蛙妈妈解决了它们的问题，我替它们谢谢你们，你们真是爱动脑筋的好孩子，继续加油！老师这里有两张作业单，现在请同学们做小老师，帮老师改一改作业（出示作业单）。同学们独立思考，指生回答并在黑板上演板订正。三、巩固新知，应用提高1、男生女生大比拼（教材第54页第1题）男生负责第1题，女生做裁判；女生负责第2题，男生做裁判。交流展示，互相评价。2、合作完成（教材第54页第2题）四、回顾整理，反思提升同学们，我们这节课就要结束了，请同学们仔细回想一下这节课，说一说你都有哪些收获？今后在计算连续退位减法时，我们应该注意什么？板书设计 小蝌蚪的成长1、东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？412-89=323（只）2、西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？514-126=388（只）