数学北师大版二年级下册回收废电池

回收废电池——三位数笔算加法一、教学内容北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》二、教学目标1.知识目标。通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。2.能力目标。结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。3.情感目标。使学生感受到数学很有用，很有趣，增强对数学学习的主动性、积极性。三、教学重难点。1.教学重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。2.教学难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算的效率。四、教具准备计数器、媒体课件。 五、教学过程（一）复习题。1.开火车口算。800+600 220+400 800-700 590+800 250+500 250-1002.竖式计算【指1名学生板演竖式】：53+29(1)在计算时我们要注意些什么？(2)提问计算时要注意：相同数位对齐，从个位加起；哪一位相加满10，就要向前一位进1。看来孩子们的加法掌握得非常好，今天，我们继续探索有关加法的知识。（二）新授。1.师：孩子们，你们知道这是什么？（电池）生活中，我们哪些地方要用它？（遥控器，电动赛车）用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了，回收）请看屏幕。[媒体给出图片]【按键，出字，配音】废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。看了这些资料，你有什么想法吗？（要回收。）废电池的危害太大了！我们要——“回收废电池”【师贴课题】， 关于回收废电池，淘气他们学校开展环保活动，号召全校同学收集家里和亲友家的废电池。请看大屏幕是淘气所在年组二年级回收废电池的情况。2．【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？（一班回收112节，二班回收87节，三班回收129节）你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？（能）××，你来说。（一班和二班共回收多少节？）××。（一班和三班共回收多少节？）××，你说说。（二班和三班共回收多少节？）还有吗？××。（三个班共回收多少节？）同学们提出问题和估算的能力都很强，现在老师要看看解决问题的能力了，由于时间的关系呢，刚才我们提出的问题我们就不一一解决啦，我们先把其他问题存到问题银行中。今天，我们只解决第一问和第二问。在解决问题前请同学们看自学提示，谁能读一下。（找同学来读）接下来呢老师要求同学们先自学，然后以小组为单位讨论你是怎么做的？最后，以小组为单位，汇报讨论结果。同学们听明白了吗？3.（1）先看第一个问题“一班和二班共回收多少节？”谁来列式？××（112＋87）你们同意吗？（同意）大家能不能来估一估那两个班级加在一起能获得十把手电筒？（能）××，先说一说你是怎样估的？（2班和3班，第一个加数77它很接近80，第二个加数149它很接近150，我们估计出“80＋150”大约等于80＋150＝230。）那谁又能估算出那两个班级加在一起可以获得一个足球？××，先说一说你是怎样估的？（ 1班和3班，第一个加数122接近120，第二个加数149接近150，我们估计出“120+150”大约等于120+150=270.）大家想一想，怎么才能证明你的估计是正确的？（计算）现在大家以小组的形式开始吧！请你选择一种方法试着算一算，然后进行小组讨论选择出一种最好的方法。开始！老师看到了好多小组已经讨论完毕了，那么哪个小组能来说一说你是用什么方法来解决的。××，你先说一说你们小组选择的什么方法？（画数线的方法，122+70=192,192+7=199）【课件展示】有没有不同的方法？××，说一说你们小组运用的什么方法？（A.计数器：我是这样拨的，请小朋友到嵌满来拨一拨：先拨122，百位拨1，十位拨2，个位拨2，再拨77，个位拨7，十位拨7，最后算出来是199。）【课件展示】还有没有不同的方法呢？竖式计算【投影，生说，师板书】：怎么算的？你说，我帮你写在黑板上。先写第一个加数122，再写第二个加数77。个位，——（2加7得9）；十位，——（2加7得9）；百位，——（1落下来）。所以，“122＋77”得“199”。孩子们，你们用三种不同的方法，解决了这道题。看看你更喜欢哪种方法。指生说。自己就解决了新问题。你认为哪种方法好？为什么？计数器？（慢）口算？（数字大易出错）竖式比较好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出错。） 孩子们我们刚才做了加法竖式，来一起看看，这是我们原来学过的几位数加法？现在这道题的加数是几位数？象这样加数是三位数的加法，我们称它们是：三位数加法。【揭示课题】原来我们要注意什么？（相同数位要对齐，从个位加起。）现在我们也要注意什么？（还是相同数位要对齐，从个位加起。）所以不管是几位数的加法，我们在计算时都要——相同数位要对齐，从个位加起。【师板书】（3）第二个问题来了：“一班和三班共回收多少节？谁来列式？××（122＋149） 那准确的得数是多少呢？现在请你算一算。【指名板演竖式112＋129＝241】先用课件处理计数器的方法，注意引导学生说清每一位上怎么拨珠，说了再演示动画，说一步演示一步。好，一起来看看××做的。【板演的学生说：我是这样算的：个位，2加9，得11，个位写1，十位进1；十位，2加4加1，得7；百位，1加1，得2】他做得对不对？和他一样的请举手。我们一起来说一说。【齐说过程】和左边的竖式比都是三位数加法，在数式计算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（与例1比较），说相同点和不同点。【生答，师板书：个位相加满10，就要向十位进1】（4）请同学们做一做发屏幕中的两道题。【课件展示】找两名同学到黑板上来试一试。（862+56=534+229=）同学们看看他们做的对吗？（对）你们都做对了吗？（做对了）好，看来大家都学会了，接下来请看书中的练一练第一题，在书上完成。 六、课堂小结本节课你有那些收获？七、布置作业书画中练一练2、3、4、5题作为今天的课后作业。