二年级数学下册《小蝌蚪的成长》第一课时）教学设计 教学内容： P53~54小蝌蚪的成长 教学目的： 1．探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算道理，并能正确地计算。 2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点： 连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点 三位数减法中的“退位”方法。 教学资源： 课件、计数器。 教学流程： 一、 课件导入。 1、课件出示蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。 2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题）二、探究新知 1、课件出示课本图 （1）你从情境图中知道了哪些信息？
（2）你能提出哪些有价值的数学问题？（相机板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？） 2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” （1）独立思考，列出算式。指名汇报。（板书412-89=） （2）看算式，指名说计算的过程。412-80=332332-9=323 （3）探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么 不一样或者有什么相同点和不同点啊？ 3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。 （1）独立思考，列出算式。指名汇报，（板书514-126=） （2）指名到黑板上计算完成题目。 4、课件出示p53题目： （1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？（2） 学生小组讨论，指名到黑板上的写出正确的。 三、巩固提高 完成p54页“练一练”1~2题。 四、总结课堂 在这节课中你学到了什么？
同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。 五、作业设计 用竖式计算。 513-46= 632-278= 526-68= 215-152=
微信/支付宝扫码支付