租船教学设计教学目标1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单实际问题的能力。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，让学生体验成功的喜悦。重点难点运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题。一、创设情境揭示问题。同学们，春天来了，我们一起走进春天去感受春天的气息吧。（出示情境图）二、探究发现建立模型。1、寻找信息。提问从情境图中你得到什么信息引导学生从情境图中找到每条船每时3元、每条船限乘4人等信息。2、提出问题。提问根据图中的信息想想看21个同学去古浪屿至少要租几条船3、解决问题。1小组交流交流时要围绕你是怎样想的如何列式怎样回答问题。2小组交流后指名学生口答进行全班交流。根据学生回答板书21÷4=5条„„1人3在学生回答至少要租几条船时让学生说一说自己的想法4让学生各抒己见只要合理即可并进行充分的交流。5学生可能会出现如下分配方案a、其中5条船每条船4人还有1条1人。4×51=21b、其中4条船每条船4人另外2条船1条2人1条3人4×45=21c、其中3条船每条船4人另外3条船每条船3人129=21三、理解应用强化体验。提问用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题在解决这类问题时我们要结合实际思考。如租船问题21÷4=5„„1。如果只租5条船只能让20个同学划船有1人就没办法去划船。为了保证安全每条船不能超载5、练习课本第七页的“试一试”1默读题目找出题目中的条件和问题。2小组交流讨论。3学生汇报列出算式10÷3=3时„„1元4提问1表示什么为什么不能做4时以上两种生活中的实际问题进行比较为什么前面的问题等于5余1回答的是要租6条船而后一问等于3余1回答的是3时。让学生展开讨论充分认识生活中的数学问题要根据实际问题加以思考回答。四、总结归纳提升经验。(提问:用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么)
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