数学北师大版二年级下册租船教学设计

《租船》教学设计教学目标：1.能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化解决问题的策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法。2．运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。3.在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。重点难点：运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题。教具准备：课件教学过程：一、创设情境，引入新课。春天到了，淘气和笑笑班级的同学准备去一个小岛春游，同学们来到了岛边，准备做船到岛上游玩。二、出示学习目标三、师生互动，探究新知。1、说一说你从图中知道了哪些数学信息（1）先让学生认真观察情境图，说一说从情境图中有哪些数学信息。（2）理解“限乘4人”的意思。引导学生用自己的语言结合租船的情境解释对这条信息的理解。2、至少要租几条船？做一做，说一说 （1）引导学生先尝试用自己的方式解决问题。（提示学生通过画一画、写一写的方式解决提问。）（2）小组交流：你是用什么样的方法解决问题的？是如何画图、列表的？把学生的作品展示出来，并让学生说说是怎样想的。（3）讨论怎样理解“至少”与怎样回答问题。3、你能列式解决吗?（1)学生独立思考并列式计算（2）结合情景理解计算的结果和答案。4、小结教师简单总结至少的问题该怎样理解与解决。四、课堂练习完成教科书11页的“练一练”1、2题，巩固练习有余数除法的简单应用问题五、课堂总结1让学生先谈谈这节课中自己的收获。2教师进行全课总结。