《图形分类》教学设计【教学目标】1、通过对已学过的一些图形进行整理归类，确定图形的分类标准，了解这些图形的类别特征。2、通过动手实践，体会三角形和四边形的特性，培养观察能力和判断能力。【重点】对学过的一些图形进行分类，了解各类图形的特征与性质。【难点】确定图形的分类标准。【教学准备】多媒体课件、三角形框架、四边形框架、剪刀、长方形纸。【教学过程】创设情境，导入新课：今天我在来学校的路上遇到了几个老朋友，他们说有好长一段时间没与我们的同学们见面了，挺想你们的。所以硬是哀求我带它们来参加我们今天的这堂课。我那会就说了，我们的同学可能早把你们给忘记了，还是我回去跟他们打完招呼后，你们再来吧！可这群老朋友就是不听劝，它们坚信我们的同学们肯定没把它们给忘记掉。这会儿它们已经在一边等着了。同学们，你们想知道它们是谁吗？导学释疑：（课件出示教材第20页主题图）1、说一说“这些老朋友的名字”。
2、小组合作，帮帮老朋友。师：知道这群老朋友为什么这么急着要与我们的同学见面吗？原来啊，它们是遇到了一些问题，发生了争执，想来请我们的同学们帮忙解决。同学们，你们说我们要不要帮帮他们啊？师：他们遇到的问题是，它们图形王国的成员越来越多了，所以它们想分家，但它们的国王说了，要分就得有规律的分，否则不让分。它们想了很多种分法，可是都被国王给制止了，说它们没有按规律去分，没个标准。同学们，你们能不能帮它们按一定的标准来分一分呢？问题一：你会怎么分呢？你为什么这样分？你分类的标准是什么？问题二：你能继续将平面图形进行细分吗？为什么这样分？分类的标准是什么？检测反馈：（课件出示教材第21页“练一练”第1题）你知道淘气是怎么想的吗？拓展延伸：
其实图形王国里成员间还是相对和睦的，分家只是为了更好的管理。当然了，偶尔一两个小鬼捣乱也是有的。就在今天来的这群朋友里，也有几个调皮鬼，（四边形和三角形），它们曾经为争论谁的本事大发生过争执，并进行了比赛。第一回合：“比比谁在生活中同学们身边出现的次数多”。（猜猜谁会获胜？）第二回合：“比比谁的稳定性较好”。（这次谁会获胜？）课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？作业布置：基础作业：填空题。（1）现实生活中三角形具有广泛的应用，因为它具有（）性。（2）现实生活中许多电动门、防盗窗都是由平行四边形组成的，这是因为它具有（）的特性。（3）我们常见的自行车架子就是利用（）的特性制造的。（4）一些高大电视塔的铁架子里面大多数是由（）形组成的。实践作业：1、回家后，加固摇晃的椅子。2、用牙签搭一座桥。【板书设计】图形分类立体图形：正方体、长方体、圆柱、球图形圆（由曲线围成）平面图形：三角形（3条边）三角形、四边形平行四边形
（由线段围成）四边形（4条边）长方形、正方形【教学反思】
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