时间与数学(二)教学目标 1．知识目标：根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的年龄。 2．能力目标：学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。 3．情感目标：经历科学探究的过程，培养科学探究的能力以及良好的学习习惯，增强保护水资源的意识。教学重点根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的年龄。教学难点学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。教学过程一、活动一：认识身份证 同学们，你们喜欢自己的爸爸、妈妈吗?你愿意把你的爸爸、妈妈介绍给同学们认识吗?请你把爸爸妈妈的身份证复印件拿出来在小组内说一说，从身份证上你能得到哪些信息?能推算出他们的年龄吗?请你说一说身份证在生活中有什么作用?(在小组交流过之后各组选出代表再在全班交流一下。) (设计意图通过这个活动，使学生了解了居民身份证的作用，知道在很多场合都需要出示居民身份证，以提供个人的一些基本情况。把教材略加修改，改为通过身份证向同学介绍自己的爸爸、妈妈，学生会更感兴趣，同时，也会有一种自豪感。从而会更喜欢数学。)二、活动二：帮妈妈做家务 我们每个同学在介绍自己的妈妈时，都表现得非常自豪，可见你们是非常爱妈妈的。爱妈妈就要付诸行动，老师让你们回家帮妈妈烧开水、洗茶杯、擦地板。你们做了吗?在干这些活时至少需要多长时间?把你们各自的活动记录拿出来在小组内交流一下，并说一说是如何安排这些工作的，怎样安排才能在最短的时间内完成这些工作?(小组交流之后选出代表全班交流。) (设计意图通过这个活动，使学生懂得生活中处处有数学，鼓励学生用数学思考问题，用数学的思想去解决身边的实际问题，并培养学生关爱父母和勤劳的良好品质。)三、活动三：做实验 这是预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水的小实验。 1.先让学生进行猜测，漏掉一杯水用几分?一时漏掉几杯水? 2.让学生亲自动手做实验，得出漏掉一杯水用几分(用整分计算)。以小组为单位小组长负责，在盛满水的纸杯底部用大头针扎一个小孔，把纸杯漏水的部分正对着瓶口，把纸杯坐在瓶子上，并开始记时。注意观察纸杯里的水滴完所用的时间。 在进行“纸杯滴水”实验的同时进行下面的内容。 谁愿意告诉大家“你一天至少要喝几杯水?”，在练习本上算一算你一个月至少要喝多少杯水?半年呢?一年呢?
算过之后在小组内互相说一说你是怎样计算的，然后在全班交流。(允许学生有不同的算法，要根据一个月、半年、一年的具体天数而定，不同的月份天数不同，上半年和下半年天数也不同，平年和闰年的天数也不同。) 我们每个人一年需要这么大的饮水量，可见水对我们是多么重要。课件出示 某地区因缺水威胁各种生物生存和生活的录像及图片。同时配录音“水是人类生存必不可少的，离开了水人类就无法生存，但是同学们，你们知道世界上有多少个国家，有多少人面临水资源危机吗?世界上有80多个国家，20亿人口正面临水资源危机，其中26个国家的3亿多人正生活在缺水状况中。我国600多个城市中，有一半城市缺水，有100多个城市严重缺水。”看过、听过之后你有何感想呢? (设计意图从小培养学生关心社会，关心人类居住环境，节约资源的意识。) 3.反馈“纸杯滴水”实验所用的时间。 4.让学生独立推算出1时、8时、1天漏掉多少杯水。学生交流推算的结果及方法。如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，会出现什么情况?通过这个实验你还有什么想法? (联系生活，引导学生养成节约用水的好习惯。)四、课堂总结 通过这节课的活动，你感触最深的是什么?今后你将怎样去做?
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